105年度於縣內10所學校設置心理諮詢站.doc-育英國小.docVIP

PAGE  PAGE 14 彰化縣社區心理衛生中心 學校心理衛生諮詢服務計畫 實施目的： 結合精神醫療系統，共同建構本縣校園心理衛生服務網絡，對校園內心理、行為、情緒、學習、人際等各種適應障礙之學生，由精神科醫師協同教師、心理師共同輔導，提供專業評估、轉介服務，並透過專業諮詢，提昇教師輔導此類學生之知能與技巧。 主辦單位：彰化縣衛生局、彰化縣社區心理衛生中心 實施日期：105年2月10日至105年12月31日（寒暑假除外） 指導專家：本縣立案之精神醫療院所精神科醫師 服務對象：本縣各級學校教師、心理師及學生 駐點學校及服務時間：原則每月1次，每校各7次，採預約方式(附表1)。 實施方式： 個案輔導及專業諮詢 申請流程：由各校輔導室為窗口向駐點學校提出申請 經心理師評估轉介，或由教師向所屬學校輔導室提出申請，並填寫「預約申請表」（??附表2） 由學校輔導室以電話向駐點學校進行預約並確認及商討細節。 「預約申請表」請於諮詢日3天前傳真至駐點學校。 「行動到點服務」申請：學校提報之個案如超過2名以上，且於一週前完成預約程序者，駐點學校應機動安排駐點指導專家前往需求學校進行服務，惟提出需求之學校應提供適合之場所。 個案輔導及專業諮詢 各駐點學校負責教師，應於諮詢前，將「預約申請表」（附表2）傳送給指導專家參閱。 由心理師轉介者，可檢附心理師評估記錄。 轉介之學生，應檢附家長同意書（範例如附表3），惟對於急迫性之個案，由長期輔導個案之老師同意者即可進入本項服務。學生由學校輔導人員或教師陪同至駐點學校進行諮詢，必要時得邀請家長或其他人員參與；參加教師及學生准予公假。倘學生或家長無諮詢意願，可由教師及輔導教師代表，攜帶學生輔導紀錄與指導專家進行專業諮詢。 個案輔導及專業諮詢由指導專家協同教師進行服務，協同方式由指導專家依個案情形而調整。 追蹤輔導及轉介 受輔導個案的教師應於指導專家建議時間內填寫「諮詢服務回覆評估表」（如附表6）後以電子郵件回覆駐點學校，駐點學校負責教師應追蹤回覆情形，同時將回覆資料轉知各指導專家及本縣社區心理衛生中心。 個案經指導專家評估如需醫療介入者，請學校通知家屬協助轉介。 個案經指導專家評估如需長期諮詢者，請學校主動轉介學生諮商中心或其他諮商輔導資源，使輔導得以延續。 另本中心建置6個社區心理諮商站，若學校需心理諮商案量達3案（含）以上，由中心協助安排心理師到校服務，惟經費考量，無法提供持續性服務。 駐點學校選訂原則 依本縣學生人數、預估提案數及幅員範圍劃分區域，每區選定1所學校，以交通方便，有適當會談場所、承辦人員具服務熱誠、熟悉輔導倫理的學校為優先。 每年依據下列指標評估各駐點學校辦理情形，並做為下一年度駐點學校選定之參考 使用率達80％：年度諮商次數/該點規劃次數×100％ 外校個案量達50％，且至少分佈於4個學校：駐點學校以外之案次/該點總案次×100％ 「諮詢服務回覆評估表」回收率應達80％：回覆評估表回收數/該點總案次×100％ 駐點學校應辦事項 駐點學校應負責該區有關本計畫之行政事務及宣導，包含與指導專家、區內各校之溝通協調，以及諮詢輔導時間安排、成果彙整等工作；本局規劃將駐點學校協助事宜列為「健康促進學校」考核加分項目。 駐點學校應規劃專責人員負責本計畫，積極與區內重點連結學校聯繫並受理各校諮詢預約及「行動到點服務」之機動性安排。 預約個案應以外校及新個案為優先對象，讓需求的個案有機會使用並縮短等候時間，增加服務利用率。 駐點學校應於每次諮詢服務前與指導專家聯繫，確定進行方式。 如諮詢輔導日期及地點有異動或無預約行程，駐點學校應於原訂日期3日前與指導專家確認，取消或變更服務日程。 各駐點學校對於指導專家回覆的「個案輔導紀錄表」應主動提供給個案所屬學校輔導室以利進行後續追蹤輔導。 各駐點學校負責教師應於每月10日前，彙整上個月預約申請表、個案輔導及諮詢會議紀錄暨回覆評估表等相關紀錄表單，填妥「諮詢服務接案紀錄總表」(如附表7)後，正本送本中心。 加強與區內重點連結學校的聯繫：主動與各重點連結學校聯繫，並召開聯繫會議，針對學校心理衛生諮詢服務流程及轉介管道的建立進行說明與討論。另配合本局辦理個案研討會議，邀請區內各重點連結學校參加，增進服務的廣度。 指導專家配合事項 指導專家進行個案輔導後，應填寫「個案輔導紀錄表」（如附表4）。 指導專家與教師、個案家長或心理師進行個案討論提供專業諮詢後，應填寫「個案諮詢會議紀錄表」(如附表5)。 指導專家請於1週內完成「個案輔導紀錄表」、「個案諮詢會議紀錄表」後送駐點學校。 指導專家應盡力配合「行動到點服務」之機動性安排，前往需求學校提供服務。 經費來源： 由彰化縣衛生局--衛生業務--醫政管理--業務費項下支付。 彰化縣社區心理衛生中心 學校心理衛生