【名校课堂】九年级语文上册 第1课《沁园春 雪》练习 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 5 1沁园春 雪 名校讲坛 1．写作背景 1936年2月，毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时他不禁感慨万千，诗兴大发，于是欣然提笔，写下了这首豪放之词《沁园春 雪》。 2．主题解说 这首词生动地描绘了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。 3．重点突破 这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的？ 提示：这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下片议论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉，水乳交融，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈的艺术效果。 4．难点攻克 怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？ 提示一：作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”来表现五位英雄缺少文采的遗憾，含蓄地批评了他们长于武功而短于文治，表明了自己对他们的态度。 提示二：这段对英雄人物的评论用“惜”字作统领，这个“惜”字中含褒奖，肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人不仅是中国历史上的英雄，而且是无数英雄中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响。 提示三：这个“惜”字中含贬抑，委婉地批评了这些英雄的不足。他们不善文治，在政治、思想、文化等方面建树不多，个人的文学才华也欠缺，话语中包含惋惜和遗憾之情。 提示四：作者对这些英雄人物的评价中蕴含着一种后来居上的英雄气概，表现出一种超越历代英雄人 物的自信。 5．结构图解 长城内外 望（写景） 大河上下 沁 山舞、原驰 园 过渡 江山如此多娇 春 （抒情） 引无数英雄竞折腰 惜 秦皇汉武 雪 （议论） 唐宗宋祖 数风流人物， 成吉思汗 还看今朝 6．拓展延伸 毛泽东诗词名句 ①东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。(《清平乐·会昌》) ②往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。(《浪淘沙·北戴河》) ③横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。(《念奴娇·昆仑》) ④今日长缨在手，何时缚住苍龙？(《清平乐·六盘山》) ⑤雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(《忆秦娥·娄山关》) 积累运用 1．给下列加点的字注音。 分外( ) 妖娆( ) 风骚( ) 莽莽( ) 今朝( ) 成吉思汗( ) 数风流人物( ) 稍逊( ) 2．解释下列句中加点的词。 (1)惟余莽莽( )( ) (2)稍逊风骚( )( ) (3)引无数英雄竞折腰( ) (4)须晴日( ) (5)略输文采( ) 3．(恩施中考)下列句子中标点符号使用错误的一项是( ) A.白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们正不断涌来。 B.我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 C.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？” D.它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。。 4．(烟台中考)下面句子没有语病的一项是( ) A.在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被浓浓的暖意包裹着，促使她不断反思着自己的错误。 B.《范进中举》中有个市井人物胡屠户，此人在文中有许多生动形象、个性鲜明的语言和行动。 C.能否切实形成艰苦奋斗，勤俭节约的新风尚，关键在于全面提高国民的基本素养。 D.为了避免类似问题的发生，我们一方面思想上要重视，另一个方面要进一步加大管理力度。 5．下列说法正确的一项是( ) A.《沁园春 雪》中，“沁园春”是题目，“雪”是词牌名。 B．在这首词中，作者描写了自己当时亲眼所见到的冰封雪飘和雪后天晴两种美景。 C．从“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句中可以看出，作者认为自己是当今唯一的英雄人物。 D．“大河上下