【创新设计】2014届高考物理(广东专用)简易通三级排查大提分课件1-1.ppt

设在考官发出目标停车的指令前汽车是匀速的，当学员乙经过O点时考官发出指令“在D标志杆处停车”，且LOA＝44 m，发出指令后学员乙立即开始计时，学员甲需经Δt＝0.5 s反应时间才开始刹车，若刹车后汽车做匀减速直线运动直到停止，学员乙记录自己经过B、C杆时的时刻为tB＝4.50 s，tC＝6.50 s．求： 1 刹车前汽车匀速运动时的速度v0及开始刹车后匀减速运动的加速度a； 2 汽车停止运动时车头前端面离D的距离． 一级排查 二级排查 三级排查 走向考场 专题一　直线运动的规律 命题 地区 年份 考查内容及题号 x-t图象 v-t图象 a-t图象 匀变速直线 运动的规律 课标 全国 2011 T15、T24 2012 2013 T19、T21 T24 山东 2011 T18 2012 T16 2013 命题 地区 年份 考查内容及题号 x-t图象 v-t图象 a-t图象 匀变速直线 运动的规律 江苏 2011 2012 T4 T5 2013 安徽 2011 T16 2012 T22 2013 浙江 2011 2012 T23 2013 命题 地区 年份 考查内容及题号 x-t图象 v-t图象 a-t图象 匀变速直线 运动的规律 广东 2011 2012 2013 T13 福建 2011 T16 2012 2013 海南 2011 T8 2012 T6 2013 答案　1.√　2.√　3.√　4.× 订正：速度的大小叫速率，路程与发生这段路程所用时间的比值叫平均速率． 　5.√　6.√　7.√　8.√ 9．√　10.√ 1．如何理解平均速度的概念？ 易混：平均速度的大小等于平均速率． 误区：平均速度的概念只适用宏观物体的运动，对带电粒子在电场、磁场内的运动不适用． 2．如何正确理解加速度的物理意义？求物体的加速度有哪些方法？ 3．匀变速直线的规律的适用条件是什么？匀变速直线运动的基本公式均是矢量公式，其中物理量的正、负号是如何规定的？ 提示：加速度恒定不变是匀变速直线运动规律的适用条件． 1 匀变速直线运动的基本公式均是矢量式，应用时要注意各物理量的符号，一般情况下，我们规定初速度的方向为正方向，与初速度同向的物理量取正值，反向的物理量取负值． 2 公式中各矢量有时以绝对值的形式出现，此时要在此“绝对值”前加上正负号表示此物理量；有时以物理量的形式出现，此时物理量字母中包含了正负号． 易错：忽视匀变速直线运动公式的适用条件而盲目套用公式，如物体的匀减速直线运动问题，一定要注意是否有反向运动的可能性，对于刹车问题，汽车速度减为零后即保持静止状态，不存在反向运动，需要注意其运动时间． 4．如何判断直线运动的性质 加速或减速运动 ? 提示：根据物体速度方向和加速度的方向关系判断运动性质．若二者方向相同为加速运动．若二者方向相反为减速运动． 误区：误将加速度的正负当成物体加速还是减速运动的依据． 5．分析处理竖直上抛运动有哪些方法？ 提示：竖直上抛运动是重力作用下的另一种匀变速直线运动，该运动有两种处理方法． 1 分段法 ①上升过程：v＝0，a＝－g的匀减速直线运动． ②下降过程：自由落体运动． 2 全程法 将上升和下降过程统一看成是初速度v0向上，加速度g向下的匀变速直线运动．  易失分： 1 忽略抛点和落点的位置漏解而失分． 2 不注意上升和下降过程的对称性而失分． 6．对运动图象应注意哪些关键点？ 提示：对图象问题要抓住六个关键点：①坐标轴所代表的物理量，如有必要首先写出两轴物理量关系的表达式；②斜率的意义；③截距的意义；④面积的意义．对v-t图象来说，面积代表位移的大小，x-t图象的面积无意义；⑤交点、转折点的意义；⑥由图象转换出物体的运动情景．  误区：位移-时间 x-t 图象和速度-时间 v-t 图象，既能描述质点的直线运动，也能描述质点的曲线运动，两种图象就是质点在空间的运动轨迹． 7．解决同一直线上追及相遇问题的一般思路方法． 提示：分析追及问题的方法：①要抓住一个条件，两个关系．一个条件：即物体的速度相等，它往往是物体间能否追上或距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点；两个关系：即时间关系和位移关系，通过画草图找出两物体的位移关系是解题的突破口．②若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意被追上前该物体是否已经停止运动．③应用v-t图象分析往往直观明了．  易错：错误理解追及问题的临界条件． 8．如何根据纸带记录的运动信息求瞬时速度和物体的加速度？ 易错：应用逐差法求物体的加速度时，若纸带上出现的是奇数段位移，应舍去第一段或最后一段位移，转变成偶数段位移后再用该法求加速度. 猜想一　对运动图象的考查 命题依据：对运动图象的考查一般不会只停留在v-t图象上，以全新