三年级-第五单元-综合性学习.ppt

小学语文（人教版）一三年级 上册; 中华传统文化像一座巨大的宝库。第五单元的课文，为我们打开了这座宝库的一扇门。通过学习课文，我们已经认识了古代的大思想家孔子、老子。了解了古代神话故事，欣赏了古代建筑和绘画。; 同学们，我们的中华传统文化远不止这些。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。这些传统文化有时离我们很近，并影响着我们的生活。;传统文化的内涵十分丰富： 单是我们中华民族的风俗习惯，就有节日风俗（比如正月十五闹花灯、端午节赛龙舟、清明节祭祀缅怀先人、重阳节登高望远等等。）各地风俗、各族风土民情。 民族艺术，有各种门类的戏剧、园林建筑、民族舞蹈等。就拿各种门类的戏剧来说，单是河南，就有豫剧、曲剧、越调三大剧种，另外像我们的国粹京剧，评剧（河北）、越剧（上海）、黄梅（安徽）等。 ;又如民间艺术，可以分为剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘等种类，可谓多姿多彩，异彩纷呈，如泥人、彩绣、陶艺、微雕、篆刻等等，都可以作为我们了解的范围。; 开展活动的方式可以是多种多样的：我们可以查阅图书、图像或音像资料，可以上网，可以访问长辈，可以实地考查，可以搜集实物、制作实物等等。; 让我们开展一次活动，了解我们生活中的传统文化吧！我们的本次活动暂时从我国丰富的传统文化中选择其中四个方面的内容： （1）本地传统节日中的独特风俗习惯； （2）古代神话故事； （3）十二生肖； （4）春联。; 我们这次的活动分三个阶段进行： 第一阶段：分组 从以上四项内容中选择你们小组要了解的内容，制定活动计划。 ;; 第二阶段：反馈小结 活动开展一阶段后的反馈小结：针对你们了解的内容，你们小组开展了哪些活动？把你们近段时间以来开展的活动进行小结，搜集到的资料进行汇总整理。;温馨小提示：整理资料的方法 把整理到的内容分门别类：比如了解“十二生肖”的小组，如何把“生肖邮票”“十二生肖故事”“讲讲自己的属相”等等进行分类整理。 用什么形式体现你们小组了解的内容：卡片、图表、实物展示、手抄报……; 讨论讨论，还可以再搜集哪些资料进行补充，定下来打算用什么方式展示你们的活动成果。 ;语文园地五;; 其中“口语交际”、“习作”及“日积月累”中的“读读背背”与本单元的主题、与综合性学习密切相关，因此，我们重点学习“语文园地五”中的这几个板块。;; 请各个小组的成员先在小组里交流你们活动的内容，之后商量一下，你们打算用什么方式向大家介绍。;请欣赏“十二生肖”组的汇报;“十二生肖”故事 ; 猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。” 到了报名那天早晨，老鼠早早地就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。; 结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。 猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。直到现在还是这样。 （听了这个小组的汇报，大家一定豁然开朗了：为什么那么厉害的猫不属于十二生肖之一，而胆小的老鼠却属于十二生肖之一。）; 胆小的老鼠不但属于十二生肖之一，在十二生肖里，小小的老鼠还排在最前面。这里面一定有其中的缘故。请大家继续欣赏“十二生肖”小组的汇报。 ; 报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”;老鼠说：“我在唱哩，怎么，你没听见？哦，我的嗓们儿太细了。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行，行！”老鼠就沿着牛腿一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来： 牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗，快点儿快点儿罗！ ; 牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴地叫起道：“我是第一名，我是第一名！