【学考优化指导】2016-2017学年高一语文(人教版)必修2练习:4.13 在马克思墓前的讲话 Word版含解析.docxVIP

【学考优化指导】2016-2017学年高一语文(人教版)必修2练习:4.13 在马克思墓前的讲话 Word版含解析.docx

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【学考优化指导】2016-2017学年高一语文(人教版)必修2练习:4.13 在马克思墓前的讲话 Word版含解析

13* 在马克思墓前的讲话 课后训练案巩固提升一、基础巩固 1.下列各组加点字的读音完全相同的一项是(  ) A.悼念/泥淖  诅咒/沮丧  豁口/豁然开朗 B.立即/既然  卓绝/绰号  给予/自给自足 C.诽谤/绯红  勒令/勒碑  估量/自不量力 D.嫉恨/贫瘠  端倪/霓虹  闭塞/敷衍塞责 解析:A项,dào/nào,zǔ/jǔ,huō/huò;B项,jí/jì,zhuó/chuò,jǐ;C项,fěi/fēi,lè,liang/liàng;D项,jí,ní,sè。 答案:D 2.在下列句子的横线处依次填入成语,最恰当的一项是(  ) (1)这个方案我有充足的论证,引用了很多案例,他说我调查不够,我    ,因为,具有前瞻性的方案,是创意,还没有实施,去哪里调查?? (2)他说台风要来了,荔枝树上成熟的果子要抓紧采摘,我    ,年年都有台风,来得快去得也快,没想到今年是特强台风,损失蛮大的。? (3)潇潇春雨越来越大了,旅游团的人都裹紧了雨衣,可他却光着头让雨淋,而且解开了外衣的扣子,痛痛快快,哼着小曲,    地走着。? A.不以为然  满不在乎  不以为意 B.不以为然 不以为意 满不在乎 C.不以为意 不以为然 满不在乎 D.满不在乎 不以为然 不以为意 解析:“不以为然”,不认为是正确的。表示不同意或否定。(1)句的意思是不同意别人的观点。“不以为意”,不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。(2)句是说没把别人的话当回事,结果受损失了。“满不在乎”,完全不放在心上。形容对事情一点也不重视。(3)句表现的是别人在意的事,他完全不放在心上。 答案:B 3.下列各句中,没有语病的一项是(  ) A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外,汽车本身的状况,也是保证行车安全的重要条件之一。 B.用积极心态看待新常态下的经济增速变化,采取积极行动适应经济发展新常态,推动中国经济始终沿着增速合理、结构优化的轨道。 C.像中国这样一个发展中的大国,在城镇化、工业化快速推进的过程中,能够在生态文明建设领域取得目前的成就,在世界上是少有的。 D.一些政府部门急功近利,在推动科普创作时只注重成果的短期效果,而忽视需要下大力气攻关的科普创作理论研究难以获得支持。 解析:A项,两面对一面,“汽车本身的状况???可能有好有坏,与后面不能呼应;B项,成分残缺,可在句末加“前行”;D项,结构混乱,把“忽视需要下大力气攻关的科普创作理论研究难以获得支持”改为“忽视需要下大力气攻关的科普创作理论研究”或“需要下大力气攻关的科普创作理论研究难以获得支持”。 答案:C 4.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是(  ) 中华文化深深地扎根于现实的土壤,在思维方式上注重整体性,            ,而总是从具体鲜活的生活中去体味身心的怡悦与精神的自由,倡导在最痛苦最艰难的生活中品出人生的甘美和诗意。? A.既注重从纯粹思辨中去寻求人生真理,也崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱 B.不注重从纯粹思辨中去寻求人生真理,而崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱 C.既不注重从纯粹思辨中去寻求人生真理,也不崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱 D.注重从纯粹思辨中去寻求人生真理,而不崇尚向彼岸世界去寻求生命解脱 解析:整个文段阐释了中华文化的思维特点,从“注重整体性”和“从具体鲜活的生活中去体味”可以推断其第一个特点:不注重从纯粹思辨中去寻求人生真理;从“在最痛苦最艰难的生活中品出人生的甘美和诗意”可以推断出其第二个特点:不崇尚……去寻求生命解脱。 答案:C 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成第5~8题。 觅渡,觅渡,渡何处? 梁 衡 我第一次到瞿秋白纪念馆是1990年。纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂,祠堂前原有一条河,叫觅渡河。一听这名字我就心中一惊,觅渡,觅渡,渡何处?瞿秋白是以职业革命家自许的,但从这个渡口出发并没有让他走出一条路。“八七会议”他受命于白色恐怖之中,以一副柔弱的书生之肩,挑起了统帅全党的重担,发出武装斗争的吼声。但是他随即被王明,被自己的人一巴掌打倒,永不重用。后来在长征时又借口他有病,不带他北上。而比他年纪大身体弱的徐特立、谢觉哉等都安然到达陕北,活到了建国。他其实不是被国民党杀的,是被“左”倾路线所杀。是自己的人按住了他的脖子,好让敌人的屠刀来砍。而他先是仔细地独白,然后就去从容就义。 如果秋白是一个如李逵式的人物,大喊一声“你朝爷爷砍吧,二十年后又是一条好汉”,也许人们早已把他忘掉。他是一个书生啊,一个典型的中国知识分子,你看他的照片,一副多么秀气但又有几分苍白的面容。他一开始就不是舞枪弄刀的人。他在黄埔军校讲课,在上海大学讲课,他的才华熠熠闪光,听课的人挤满礼堂,爬上窗台,甚至连学校的教师也挤进来听。后来成为大作家的丁玲,

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