2016届高考诗歌鉴赏之综合题.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 8 2016届高考诗歌鉴赏之综合题 1、阅读下面的唐诗，然后回答问题。 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 （1）通观全诗，是什么原因让诗人产生“春半如秋”的感觉？（5分） （2）诗中的“共”和“乱”用得精当，耐人寻味，请作简要分析。（6分）【答案】（1）一是春天，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶。二是自己仕途不顺（被贬柳州），远离故乡，心中凄苦，虽是春日却感觉如秋天一般。（注：必须答出意思；答对一点得2分，两点得5分。） （2）“共”字说明“凄凄”之感是双重的，是宦情的凄凄加上羁思的凄凄，突出其分量之沉重。“乱”字写出了诗人此时的心境，莺啼本无所谓“乱”，是听莺啼之人的心绪烦乱，所以才有“莺乱啼”的感受。（注：分析一个词3分，共6分；意思对即可。） 2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 溪桥晚兴 郑协① 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。 一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。 [注]：①郑协：南宋遗民。②芊芊：草木茂盛。 （1）这首诗写了哪些景物？写景用了哪些手法？（6分） （2）有人说诗中的“闲”表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（5分） 【答案】（1）景物：亭基、渡口、江流、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣；手法：动静结合，反衬（以动衬静，以乐景写哀情）。 （2）不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份--南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。 3、阅读下面一首诗，然后回答问题。 处士卢岵山居 温庭筠 西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。 千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。 (1)请赏析颔联与颈联在写景上的差异。(5分) (2)王国维说：“一切景语皆情语。”这首诗采用什么手法写景，表达了什么情感?请对此加以分析。(6分) 【答案】(1)(3分)颔联写一路所见，是近景。意境高古、清幽(或“幽雅)；颈联写入望的远景。景象阔大、幽渺(或“幽深)。[要点：①近远景之别，②意境(效果)之别。答对1点得2分，答对2点得 3分] (2)(4分)这首诗采用侧面烘托的手法(1分)，通过对卢岵处士山居景色的描写，反映卢蛄生活的古朴和人品的高洁，以及作者的景慕之情。(3分)(答对手法1分；答对“卢岵形象”、“作者感情”中1项得2分，答对2项得3分) 4、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 玉楼春 欧阳修 洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。 杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。 （1）上阕写景运用了什么表达技巧？表达诗人怎样的感情？（6分） （2）从下阕看，抒情主人公为什么会产生“寂寥”之感？请概括说明。（5分） 【答案】（1）①反衬、拟人。②渲染洛阳满城春色，反衬深沉的离愁别绪，表达了抒情主人公依依不舍的惜别之情。（每点2分） （2）①旅途春光无限，愁思也无边无际；②和繁华的洛阳形成鲜明的对照，驿舍偏僻寂静；③抒情主人公夜不成眠，望月思人，倍感“寂寥”。（每点1分） 5、阅读下面两首唐诗，然后回答问完成题 送沈子福归江东 王 维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临沂。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 【注】罟（gǔ）师:渔夫，这里指船夫。 （1）王诗中首句“杨柳渡头行客稀”在全诗中起什么作用？请略作赏析。（5分） （2）这两首送别诗，在写法上有相同之处，都新奇形象、蕴含丰富，请略加分析。（6分） 【答案】（1）渡头点明地点，杨柳点明节令，有以唐人折柳送行的习俗，烘托送别气氛。行客稀见境地之凄凉，反衬送别朋友的依依不舍之情。总之，首句从环境和感情上为下文作了铺垫。 （2）两首诗都用了比喻手法写离情。王诗以眼前无边无际的春色比喻自己心中无限依恋惜别之情，且从江南江北一齐随朋友而归；李诗则以眼前这浩浩东去、无穷无尽的长江之水比喻自己对朋友的一片深情。二诗均即景抒情，状难写之情如在眼前，且情和景妙合无间，极其自然。（大意对即可） 6、阅读下面一首宋词，按要求答题。 清平乐 （宋）冯延巳 雨晴烟晚，绿水新池满。双燕飞来垂柳院，小阁画帘高卷。 黄昏独倚朱阑，西南新月眉弯。砌下落花风起，罗衣物地春寒。 （1）上阙写了什么内容？有什么作用？（5分） （2）品赏“黄昏独倚朱阑”中“独倚”二字的妙处。（6分） 【答案】（1）“阁中人”所见的景物是，傍晚，雨晴，碧池新绿，双燕