20140716关于中国特色社会主义重大理论问题(浙江).pptVIP

关于中国特色社会主义的几个重大理论问题秦宣 中国人民大学;中国共产党90多年成果：中国特色社会主义 十八大贯穿一条主线：中国特色社会主义。 十八大之后，中国面向未来的主要任务：推进中国特色社会主义伟大事业。 今年纪念邓小平诞辰110周年，评价邓小平和改革开放，离不开中国特色社会主义。 2013年11月召开的十八届三中全会，核心问题是全面深化改革问题，中心依然离不开中国特色社会主义。;十八大以来中国特色社会主义研究的特点： 第一，把中国特色社会主义的理论逻辑与中国社会发展的历史逻辑结合起来； 第二，把中国梦与中国特色社会主义结合起来 第三，把中国特色社会主义与当代世界总体格局演变结合； 第四，把中国特色社会主义与中国优秀传统文化结合起来。 第五，把中国特色社会主义与习近平系列讲话结合起来。 ;一、关于中国特色社会主义的理论逻辑;特别说明： 中国为何要走社会主义道路？ 中国为何要搞中国特色社会主义？ 中国为何要坚持共产党的领导？ 这些问题不是单纯的政治问题，也不是单纯的意识形态问题，而是学术问题，是需要研究的科学问题。;过去，我们讲社会主义，曾讲到社会主义是一个具有多层次含义的概念。 社会主义是一种思潮、理论。500年 社会主义是一种理想。近500年 社会主义是一种运动。近200年 社会主义是一种制度。近100年 因此，以往对社会主义的研究，是多个学科共同的任务。 但这种研究方法并没有很好地运用到中国特色社会主义研究中来。;过去，我们对于中国特色社会主义理论逻辑的阐释，主要是从邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等几个理论形态上进行的。 党的十七大以后，学术界开始对中国特色社会主义进行整体性研究，但成果并不理想，有一些老问题并没有解决。 理论主题，主要内容，逻辑结构等没搞清楚。 ;以往的研究，出现两个鲜明的特点：一是分学科、分人物、分理论形态的研究多于整体的研究。二是经验的论证多于理论阐释。 结果，分学科研究导致理论整体性的割裂；分人物的研究，出现不恰当的对比，导致人物之间的矛盾和对立；分形态的研究，突出了各个理论形态的完整性，但出现了理论发展的断裂。 理论不自信，主要是理论阐释不彻底。;需要进一步研究的问题： 第一，道路、理论和制度的“三位一体”的关系。 第二，“三位一体”同“三总”的关系。 三位一体与三总，是中国特色社会主义的理论逻辑的相互联系、密切结合的两个方面。前者是从逻辑构架的角度对中国特色社会主义的认识，着重体现中国特色社会主义的整体结构；后者是从逻辑进程的角度对中国特色社会主义的认识，着重刻画中国特色社会主义进程的全貌。;第三，主要内容和逻辑结构 目前，从内容上看，党的文件只是从理论形态上将三大理论成果进行了整合，但中国特色社会主义究竟包含了哪些内容，并没有说清楚。 如何从整体上对中国特色社会主义理论体系进行研究，突破以往三者的划分。弄清楚中国特色社会主义理论体系到底包含哪些内容。弄清楚中国特色社会主义理论体系所含内容的逻辑结构。 十八大以后的读本只体现了十八大精神。;二、关于中国特色社会主义的历史逻辑;对中国特色社会主义历史逻辑的研究，主要有三个目的： 一是在历史回溯中，从科学社会主义的思想源头开始、从中国特色社会主义的形成起点开始，厘清和理解社会主义作为世界人类文明进步的一种运动、思潮和制度，是如何形成发展的； 二是中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革的进程中，是怎样经过艰辛探索历史地选择科学社会主义、选择社会主义道路的； 三是中国共产党在把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合中，是怎样历经艰险开创和发展中国特色社会主义的。;党的十八大用了一个开创和三个成功，概括了中国特色社会主义发展的历史进程。 用“为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础”，概括了以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体的历史性贡献。 用“成功开创了中国特色社会主义”，概括了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体的历史性贡献。;用“成功把中国特色社会主义推向21世纪”，概括了以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体的历史性贡献。 用“成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义”，概括了以胡锦涛为总书记的党中央的历史性贡献。 这表明，中国特色社会主义是我们党接力探索的结果、长期实践的结果。 ;在2013年两会结束后的就职演说中和8·19讲话中，习近平又强调： “实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。”;这段话有