植物的一生教案2.docVIP

3.5植物的一生（3） 相关以往知识： __________________________________________________________________ ______________________ 教学内容和方法： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 个性化教学思路及改进建议： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 【教学目标】 一、知识和技能 1.知道水稻种子萌发的适宜条件. 2.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系. 二、过程与方法 利用对种子萌发条件的探究，培养学生实验设计能力、科学探究能力和归纳能力，养成科学思维习惯. 三、情感、态度与价值观 初步让学生树立结构决定功能的辩证观点，并进行科学价值观的教育. 【教学重点】 探究水稻种子萌发的最适宜温度和含水量，了解芽的结构和发育. 【教学难点】 用控制变量的方法对相关知识进行探究. 【教学过程】 一、新课引入 设问：1．种子贮存时要注意哪些事项? 2．如果我要研究水对种子萌发的影响，要如何控制变量? 设计意图：通过学生回答，巩固控制变量法的知识，为了能在下面实验中应用做准备. 二、新课展开 (一)探究水稻种子萌发的最适宜温度和含水量 设问：现有一水稻的新品种，要在工厂里育苗，我们应该怎样确定育苗所需的条件以获得它的最高萌发率? 生答：通过实验获得数据. 讲解：如果没有参照的对象而直接进行实验，往往要耗费大量的时间，所以进行科学实验之前经常要先找到同类物质的相关数据作参照，以缩小实验范围. 设计意图：通过查找资料，提供其他水稻种子萌发的最适温度和含水量，让学生确定实验的最低温度和最高温度，最低含水量和最高含水量. 设问：探究一般要经过哪些过程? 生答：提出问题→建立假设→实验设计→得出结论→交流和评价. 活动：按探究的一般步骤： 1．提出问题； 2．建立假设； 3．设计实验； 4．实验数据分析； 5．交流和评价. __________________________________________________________________ ______________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ____________________________________________ 瞬间灵感或困惑： ____________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 教师提示：在设计实验变量时应注意的问题是说明主要变量、次要变量以及如何控制其他变量?实验点设置的多少与研究结果的精确度是否有关? 学生探究：可以将探究步骤设计成一张实验报告单，让学生先讨论完成，再进行汇报. 学生讨论：学生分组展开讨论，分析课本上给出小明的实验数据，得出结论.小明的实验设计应如何改进，才能更科学、更完整? 设计意图：因为直接实验难以实现，对教材中直接给出的数据进行分析，是为了培养学生处理数据的能力和分析总结的能力. 过渡：种子在适宜的条件下萌发成