幼儿科学教育活动的内容和方法课件.pptVIP

  幼儿科学教育活动的内容和方法 ; 学习要点;依据《幼儿园工作规程》、《纲要》的主要精神 符合学前儿童科学教育活动的目标 适应学前儿童认知发展的特点 遵循科学自身的规律和特点 ;0—3岁儿童科学教育活动的内容范围 3—6岁儿童科学教育活动的内容范围 ;结构功能 生长衰老 生理心理 健康保护;《纲要》对学前儿童科学教育提出下列具体内容与要求;一、0—3岁儿童科学教育活动的内容范围;一、0—3岁儿童科学教育活动的内容范围;二、3—6岁儿童科学教育活动的内容范围;植物;动物;生存环境;关注、感受、探究身边的自然科学现象。 ;自然现象;掌握物体分类的方法 探索“1”和“许多”及其关系 通过实物操作、比较、游戏等方法来学习十位或百位以内的数 认识常见的平面图形和立体图形 能用各种方法进行量的比较，初步理???量的相对性和量的守恒 在空间方位上，能分清上下、左右、前后、里外、远近等 ;感受日常生活中的科技用品。（家用电器、现代交通工具、现代通讯工具、现代农用工具、科技玩具） 了解、熟悉著名的科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程。 增强强儿童的环保意识，培养其环保行为。;选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求 选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法 ; （一）注重内容的科学性，教育的启蒙性 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的几点做法： （1）对于0—3岁的婴儿，应该选择他们直接看到、感受的内容。 （2）对于3—6岁的儿童来说，要选择他们在日常生活中感兴趣的、最熟悉的、易于理解接受的、能够直接进行探索和发现的内容来进行，并将儿童难以理解的科学现象、科学知识寓于简单的现象之中。; （二）与时俱进，勿忘历史民族文化 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的几点做法： 1. 科学教育的内容应从身边取材。 2.要选择介绍科学技术发展过程的内容。 3.积极引导学前儿童认识我国具有民族特色的具有代表性的物产。; （三）注重内容的系统性和各领域教育内容的统整 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的几点做法： （1）根据学前儿童的认知特点和规律选择内容。 （2）要灵活地选择科学教育的内容并和其他领域的内容相互配合;; （四）照顾科学教育内容的多样性与典型代表性 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的几点做法： 1.要从广泛的内容中来选择 2.要客观地衡量所选内容的代表性 3.要全面、均衡地选择各部分内容; （五）因地制宜，因季节而变 根据此项要求选择学前儿童科学教育活动内容的几点做法： （1）要根据当地的季节变化特点，选择本地区（或本幼儿园的）、具有教育价值的、有关自然或社会方面的内容。 （2）灵活地选择本地的事物充实到学前儿童科学教育的内容中来，并将离儿童较远的或难以搜集到的材料替换掉或向后推延。; 组织与编排学前儿童科学教育内容的方法很多，主要有以下两种方法。 论理的组织法：以成人的立场为立场，教师的观点为观点，注重教材内容的系统，由简到繁、由易到难、由古到今，或由今到古，不顾幼儿的需要，把内容分为片段，每段互相连接，做成有规律的排列，分期教学。 心理的组织法：是以幼儿为本位，以幼儿的观点为观点，根据幼儿的经验、能力、兴趣和需要来组织内容。; 我们国家现在注重以心理的组织法来选编学前儿童科学教育的内容，常用的方法如下。 （一）以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容 （二）采用单元式选编学前儿童科学教育活动内容 （三）以五大领域为依据选编学前儿童科学教育活动内容 ;幼儿园大班自然教材体系 ;单元“电”的教育内容;（三）以五大领域为依据学前儿童科学教育活动内容;讲解法 指导探究法 自由发现法 学前儿童科学教育活动的组织形式 ; 所谓讲解法就是教师通过语言向学前儿童讲述或解释某事某物的一种方法。 ; 指导探究法是由教师来确定科学活动的内容、主题，提供研究探索的材料、框架，幼儿在教师的引导下进行探究的一种方法。 ;