24.《金色的脚印》ppt课件.pptVIP

敬请欣赏—;;;;;;;24、金色的脚印;目不转睛;警惕;复述课文方法;一、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么事？ 二、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？ 三、课文为什么以“金色的脚印”为题？ ; 正太郎对狐狸之间的情感从同情、可怜→关心、帮助→真正理解、放归自然,为什么会有这样的变化呢？;一、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ ;二、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？;3.“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。; 运用 “光秃秃”、“冷清清”、“孤零零”相同结构的叠词，刻画出孤清、悲伤的氛围，表现出了小狐狸当时的孤独无助、凄凉 的心情。为下文正太郎救助小狐狸埋下伏笔。; ??用“冲着”“大摇大摆”词语，写出了狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设下“调虎离山”之计，表现了狐狸夫妻的大无畏精神以及对孩子深切浓厚的爱！; 运用“舔” “蹲”亲昵的举动 ,写出了老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，表现出狐狸知恩图报、有情有义。 这个情景温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也温暖了每个人的心，触动了我们的心怀——人类与动物和谐相处，这个世界就会更加温暖、美好。; 雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预