循环结构II说课稿幻灯片.pptVIP

循环结构Ⅱ说课稿;教材分析? ;　　本书涵盖了程序设计的基础知识，内容的设置符合学生的认知规律，还配备了对应的上机练习，适合中等职业学校的学生学习。 　　本章内容是程序设计中最重要的章节之一，它在今后的程序设计中起到一个核心作用。通过两节课的理论教学与程序演示，与后续一节课的上机演练，能使学生做到： 一、在程序设计中熟练运用for循环； 二、在程序设计正确的运用break和　　　 　　continue语句； 三、理解了单层循环与多层循环的运行原理； 　　 ; 　　知识目标：使用for循环结构；说明break和continue的必要性；描述嵌套循环。 能力目标：培养学生从特殊到一般的分析解决问题能力。提高学生学会从不同的角度去思考问题，学会用所学知识编写程序。 情感目标：让学生充分感受程序设计的乐趣；增加对程序的兴趣和信心，克服畏惧感，激发求知欲。;教学重点： 着重强调使用嵌套循环时应遵循的规则。Break和continue 语句的区别和慎用。 教学难点： 知识教学方面：如何引导学生自己去理解循环和嵌套循环的程序走向。 情感教育方面：如何营造课堂积极求解的氛围。以激发学生的思考力。增强学生的自信心。;　　由于学生普遍存在逻辑思维能力差，学习的被动，对纯理论知识、原理性知识理解不透彻的现象。在讲解本章的中，我先从实际生活存在的循环现象入手，给学生一个感性认识，从而引导学生进入课题。在用课件讲解课程的时候，采用理论讲解与动手（实践）相结合，最后上机运行程序来验证的知识。 　　所以对教材进行了部分处理，对教材中知识点，在课件中采用模似程序在内存中的工作原理来讲授，以帮助学生的理解与接受。并利用课堂练习，要求学生设计较为简单的程序，加深与拓展本节课内容。 ;循环结构Ⅱ说课稿;循环结构Ⅱ说课稿;内容回顾;学习目标;;将变量 num 初始化为 1。 检查 num 是否小于等于 10。 如果是，则计算 num 乘以 10 的乘积，得出结果。 显示乘法公式。 将 num 加 1。 回到步骤 2 重复执行。 ;示例 1 工作原理;示例 1 工作原理;示例 1 工作原理;示例 1 工作原理;???例 1 工作原理;示例 1 工作原理;示例 1 工作原理;示例 1 工作原理;示例 1 工作原理;示例 1 工作原理;示例 1 工作原理;break语句　　　　　　　课题引入;算法;示例 2 工作原理;示例 2 工作原理;示例 2 工作原理;示例 2 工作原理;设计师;算法;示例 3 工作原理;示例 3 工作原理;示例 3 工作原理;示例 3 工作原理;示例 3 工作原理;示例 3 工作原理;示例 3 工作原理;示例 3 工作原理;嵌套循环;使用 ‘*’ 符号输出以下所示的图形 ;使用 ‘*’ 符号输出以下所示的图形 ;;;欢迎大家提出宝贵意见！