北京理工教学促进与教师发展中心概述.pptVIP

Center for Faculty Development, CFD Beijing Institute of Technology;现象与问题;现象与问题;主要内容;一、为什么：重视教师发展的历史必然性与现实必要性;视角1、社会发展与大学功能扩展;视角1、社会发展与大学功能扩展;视角 2.高等教育发展：精英教育—大众化的必由之路;中国高等教育的大众化进程;中国高校专任教师数变化图1987-2010;中国高校教师年龄分布图2010;视角3.教师个体发展的内在需求;教师、学生、科研变化1980—2010;;教师对教学促进和教师发展服务的需求;一、历史必然性与现实必要性;二、大学教师发展的内涵与机制探索;二、功能定位与运行机制;二、功能定位与运行机制;二、功能定位与运行机制;1998年，开始新教师岗前培训；作为北京市高校教师岗前培训点，为其他高校培训约1200人次； 2002年成立教育技术培训中心，共举办教育技术培训28期,2600人次获得资格证??； 2003年至今举办英语培训，每年6期，每期20-30人； 1999、2007年教育部本科教学质量评估，优秀； 2003年成立质量管理办公室。;;　教师培训　 ;;组织架构;组织架构;组织架构;微格教学 名师辅导 政策咨询;工作成效;反思大学精神，创新学习文化 学习贯彻教育规划纲要，全面提高人才培养质量 大学素质教育高