清明上河图教案.docVIP

教学课题教学目标1、通过欣赏、观察、分析《清明上河图》，了解《清明上河图》的艺术价值，了解宋代的社会生活与风俗，培养观察、搜索、分析处理信息的能力。。 2、通过讨论、表述、分析思考来深入学习《清明上河图》，体会传递历史信息有多种方式，知道艺术作品也是获取历史信息、感知历史的重要途径。教学重点了解《清明上河图》的艺术价值，了解宋代的社会生活与风俗。教学难点通过自己编写剧本、表演故事，体验宋代的社会生活，加深对宋代的历史地位以及宋代社会生活基本风貌的认识。教学用具多媒体教 学 流 程教师活动学生活动复备栏一、新课导入 (播放光盘《清明上河图》)在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？今天让我们走进中国古代最大的风俗画——《清明上河图》，去领略中华民族璀璨的文化，探究《清明上河图》展现的社会风貌。 二、自主质疑 1、《清明上河图》为 的传世代表作，也是中国古代杰出的恢弘巨作之一。作品描绘清明时节北宋都城及 两岸风光，展示当时个阶层人物的生活风貌。 2、历史信息的载体与流传方式是多样的，除了 外，古代的 、歌谣等往往含有许多具体而又真实的内容，我们应该通过多种途径来感知历史。 3、许多古代 作品形象生动地展现了当时社会的情况，它们是 ，同时也是 。 三、交流展示 学生回答上述问题。 四、互动探究 ■板块一：“走进知识园——观察《清明上河图》 （1）《清明上河图》作者？ 生活时期？ （2）《清明上河图》描绘的是什么景象？ （3）《清明上河图》画幅有多高？ 有多长？ （4）《清明上河图》全画大致可分为哪三大段落？ （5）观察95页第⑦图，《清明上河图》上各行各业的人物都有，从衣着、神态上判断他们的职业身份，试列举五种人物？ （6）观察图⑥⑦，图中观察到的宋代娱乐场所是什么？主要娱乐活动是什么？ （7）从图中看出宋代有哪些运输工具？ ■板块二：欣赏与体验—感受《清明上河图》展现的社会风貌 ●想一想：关于图名称的争议：为何取名为《清明上河图》，有三种观点，有人认为这幅图描绘的是清明时节的情况，也有人认为它因描绘汴京的清明坊而得名，或者是指当时政治清明的意思。你同意哪种意见？从途中找出证据来证明你的见解。 说一说：图中描绘是一天中何时？是清晨还是正午？为什么？ 五、矫正反馈 1、从题材来说，《清明上河图》属于（ ） A、宗教画 B、山水画 C、风俗画 D、花鸟画 2、《清明上河图》中的“河”是指（ ） A、黄河 B、汴河 C、淮河 D、大运河 3、历史图片直观地反映了历史面貌和历史时代特征。《清明上河图》主要反映了宋代城市（ ） A、丰富多彩的社会生活 B、千姿百态的风俗人情 C、风格各异的房屋建筑 D、兼收并蓄的对外交往积极思考，进入新课的学习。 自学填空 回答并完成问题 小组合作，在预习的基础上，共同完成探究任务。 完成检测 板书设计： 观察《清明上河图》 探究《清明上河图》展现的社会风貌 感受《清明上河图》 作业布置：完成《学习指导》教学反思：