验证力的平行四边形定则导学案.docVIP

班级： 组号： 姓名： 【学习目标】1．验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边行定则。 2．培养应用作图法处理实验数据的得出结论的能力。 【考点复习】请按实验复习的基本程序阅读资料P26-27内容，标记出关键词、要点处并加强理解，再完成以下内容。 实验原理与器材：本实验应用的是 思想，装置 如右图。用两只弹簧测力计同时拉橡皮条与用一只弹簧测力计拉橡皮条的作用效果相同就是使同一条一端固定的橡皮条 。实验器材为：方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、 、 、三角板、图钉、铅笔.若只提供一只弹簧测力计， （选填“能”或“不能”）进行本实验。 操作要点：用两只弹簧测力计将橡皮条拉到某一位置O 点后，要用铅笔描下 和 ，并记录 ；只用一只弹簧测力计将结点拉到同一位置时要描下 ，记录 ；弹簧测力计使用前要先 ，使用时弹簧与木板平面要 ；实验中要作出 、 、 三个图示，选定的标度要 ，并且要恰当选定标度，使 ；细绳套不要 ，用两只弹簧测力计拉时夹角 。 数据处理：本实验是用 法处理实验数据和得出实验结论的。 4．误差分析：引起系统误差的原因是 ；引起偶然误差的原因 是 、 。如果在竖直平面内进行本实验，就较容易控制 。 【典例精析】 [例证1]某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图． (1)如果没有操作失误，图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是___________. (2)本实验采用的科学方法是___________. A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法 (3)实验时，主要的步骤是： A.在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上； B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套； C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数； D.按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F； E.只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示； F.比较F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论． 上述步骤中： ①有重要遗漏的步骤的序号是_________和_________； ②遗漏的内容分别是_________和_________． 【例证2】将橡皮筋的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5 N、最小刻度为0.1 N的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮筋的活动端拉到O点时，两根细绳相互垂直，如图所示．这时弹簧测力计的读数可从图中读出． (1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为_____N和_____N. (2)在如图所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力． 【经典考题】 1.在“验证力的平行四边形定则”的实验中，需要将橡皮条的一 端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套(如图所示)．实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O. (1)某同学在做该实验时认为： A.拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好 B.拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行 C.橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些 D.拉力F1和F2的夹角越大越好 其中正确的是__________(填入相应的字母)． (2)若两个弹簧测力计的读数均