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绪论一、研究的目的及意义??选题的目的环境保护是我国的一项基本国策,加强环境教育是贯彻基本国策、推进素质教育的一项基础工程。本文从环境教育视角切入,通过研究国内外环境教育的发展现状,从环境教育的目标、内容、模式,以及环境教育取得的成效等方面进行了一系列比较,阐述了环境教育在环境保护中发挥的重要作用,从而提出适合我国国情的环境保护对策和建议。??选题的意义理论意义:目前我国从环境教育视角研究环境保护对策的理论成果非常少,国内对环境教育的研究多集中在一些最基本的问题上,能够指导环境保护实践的理论体系尚未建立起来。通过本研究将有助于明确环境教育在环境保护中的地位和作用,同时能够丰富环境教育的内涵,深化环境教育理论指导环境保护实践的探索。实际意义:环境保护,教育为本。环境教育是环境保护的关键。环境教育能够为社会培养大批具有环境意识、环境知识、环境技能和可持续发展观念的建设者,为环境保护工作提供必要的智力支持和知识准备,形成良好的社会风气和社会舆论,并且能促进经济长期、健康、决速发展。目前,我国公众的环境意识、以及环境保护活动的总体状况仍相对落后,与建设资源节约型和环境友好型社会的要求不相适应。为使我国社会经济在高速发展的同时,避免重复西方工业化国家所走过的“先污染、后治理”的老路,就必须高度重视和大力发展环境教育,以此提高我国社会认识系统正视环境危机的整体水平。基于以上考虑,深入研究环境教育及其在环境保护中日益发挥的重要作用,有助于我国建立一个人与自然和谐发展的社会,对这一课题的研究具有深远而重大的战略意义。二、国内外研究动态??国内研究动态我国对环境教育的研究始于上世纪?年代,??年底的第二次全国环保会议明确了环境保护是我国的一项基本国策,明确了公众环境教育在环保事业中的作用;??年在全国第一次环境教育工作会议上,提出了“环境保护,教育为本”的口号。经过三十多年的发展,逐步走上了普及化、制度化、规范化的轨道,已初步建立了一个多层次、多形式的环境教育网络。但相对于西方发达国家,我青岛人学硕?学位论义
国的环境教育还处于起步阶段,相对落后。??壳岸曰肪辰逃?难芯浚?樯苄远嘤谧暄行裕?挥型牙虢逃?ㄒ档姆?围。如高志强、崔文霞、黄平沙等学者的观点及论著。??灿幸恍┭д呖J即勇桌砑壑笛А⑽幕?⒚姥А⑸缁嵫А⒎ㄑУ榷嘟?度跨领域来研究环境教育,同时更加关注环境教育作为一种终身教育如何得到真正落实的问题。这些在伍兵、杨冠正、韩立新等学者的论著中都有所反映。??鲜兰??甏???甏??夜?肪辰逃?难芯磕谌葜饕0?ǎ夯肪?教育的意义、国外环境教育动态、多学科渗透和课外开展环境教育活动的方法与途径探索、环境教育现状调查、各级学校开展环境教育的策略与途径研究等。????暌院螅?肪辰逃?芯恐鸩较蚬刈⒒肪彻?接牍??⑸缁岵斡搿?促进社会可持续发展等文化和社会维度转变。??肪辰逃?芯砍晒?校?泄乩砺勐凼觥⒐?舛??樯芎徒萄Ь?樾鹗?三方面的内容较多,而原创性理论研究和本土化实证研究相对缺乏。???踅缍晕夜?肪辰逃?睦砟罴澳J窖芯康南喙厝鹊愫吐鄣悖??性?环境教育的目标、环境教育的原则、环境教育的内容、环境教育的模式等四个方面。以下对这四个方面的研究作一简要介绍:环境教育的目标。李锁华从生态伦理学的角度界定环境教育的目标,他认为道德观的转变是环境教育的重要目标,应在环境教育中实现转变人类沙文主义的价值观为承认自然的价值Ⅲ。史万兵认为,《贝尔格莱德宪章》中提出了环境教育的公认目标是培养公众解决环境问题知识、技能、态度、动机和义务。中国环境教育目标体系应与国际接轨,具体确立为,在环境知识的获得及处理环境问题技能的掌握的基础上,形成尊重环境、关心环境、热爱环境的环境意识乜??环境教育的原则。鲁兴树提出进行环境教育的四条原则:全面性原则?汛?授环境知识和培养环境价值观结合在一起?坏赖滦栽??环境道德观教育?恢?体性原则?芙逃?呓?凶晕医逃?;实际性原则?缜?魑U媸档慕萄Ш脱??环境??环境教育的内容。文鼎认为环境教育的内容应深化为可持续发展教育。朱卉强调
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