农业推广考试111.docVIP

美国三位一体合作推广体系和发展中国家主要农业推广活动，中国特色农业推广的相关内容 （1）三位一体 1862：赠地学院成立：美国国会通过“赠地学院法”（Morrill Act）。 法案规定政府拨给各州一定面积的土地，以拍卖的形式筹集资金，用于每州成立一所开设农业和机械课程的州立学院，开展农村职业教育。 1877：建立州农业实验站：美国国会通过“实验站法”（Hatch Act）。建立由美国农业部、州和州立大学农学院领导的州农业实验站，开展农业研究和推广活动。 1914年：建立合作推广体系：美国国会通过“农业合作推广法”（Smith-Lever Act）。规定由联邦政府、州和县资助各州、县建立以农学院为主的教学、科研、推广三结合的合作推广服务体系。“农业推广”和“推广教育”得到广泛应用。 （2）发展中国家的一些主要农业推广活动： 1.一些殖民地国家：20世纪初开始了农业推广活动，主要为了增加食糖、橡胶、咖啡、花生等出口产品，以满足殖民者的需要。 2.亚洲、拉丁美洲：少数国家：农业推广组织始建于20世纪40年代后期。多数国家：50年代中期到60年代前期或70年代。 3.非洲：大部分国家始建于60-70年代。 推广活动：政府推广组织，以行政命令为特征。、 中国特色：是运用教育、咨询、开发、服务等形式，采用示范、培训、技术指导等方法，将农业新成果，新技术、新知识及新信息，扩散、普及应用到农村、农业、农民中去，引导和帮助农民自愿作出科学决策，从而促进农业和农村发展的一种专门化活动。 服务对象： 是人不是物，农民—农户—农民组织。 服务范围： 产前、产中、产后全方位综合指导。 内容： 物化技术：新品种、新肥料、新农药、新机器、新 设备等； 非物化技术：新的栽培饲养方法、新工艺、新设计、新信息、新观念、新思想、新的操作方法等； 特征：集科技、教育、管理及生产活动于一体，具有系统性、综合性及社会性。 扩散的过程?影响创新扩散的因素?? 典型的创新扩散过程具有明显的规律可循，一般要经历4个阶段1.突破阶段“驱动力“阻力”2. 紧要阶段 创新先驱者 早期采用者 3.跟随阶段 自我推动阶段 4. 从众阶段 “后期多数”+“落后者”=从众者 认识阶段：也称为感知阶段。农民从各种途径获得信息，与本身的生产发展和生活需要相联系，从总体上初步了解某项创新。大众传播和集体指导是本阶段最常用的方法。 兴趣阶段：农民对此项创新的方法和效果，表现出极大的关心和浓厚的兴趣，开始出现学习行为；并初步考虑采用的规模、投资的程度及承受风险的能力，初步做出是否试用的打算。成果示范和个别访问是帮助农民增强兴趣的有效方法。 评价阶段：农民根据以往资料对该项创新的各种效果进行较为全面的评价。农民在邻居、朋友或推广人员的协助下进行评价，得出肯定或否定的结论。应尽可能为农民提供先期试验结果和组织参观，协助他们正确地进行评价，促使他们尽快做出决策。该阶段以小组讨论效果较好。 试用阶段：也称为尝试阶段。农民为了减少投资风险，防止盲目应用，估计效益高低等，在正式采用之前要先进行小规模的采用即试用，为今后大规模采用做准备。推广机构应鼓励农民做试验以验证原来的试验结果。也要注意使用方法示范，加强对农民试验的指导。 采用阶段：也称为接受阶段。通过试用、评价得出是否采用的决策，如果该项创新较为理想，农民便根据自己的财力、物力等状况，决定采用的规模，正式实施创新。方法示范和技术指导为主要方法 影响创新扩散的因素：1.经营条件的影响、2.创新本身的技术特点的影响、第一，技术的复杂程度。 第二，技术的可分性大小，可分性大的如作物新品种、化肥、农药等就较易推开；而可分性小的技术装备（农业机械的推广）就要难一些。 第三，技术的适用性。如果新技术容易和现行的农业生产条件相适应，而经济效益又明显时就容易推开；反之则难。3.农民自身因素的影响：1.农民年龄与采用创新的关系 2.户主的文化程度3. 3.家庭关系的影响 4.其他社会、政治因素：1.社会价值观的影响 ，2.社会机构和人际关系的影响 3. 3.政治因素的影响 三.心理定势及其在农业推广中的应用? 农民群体的心理定势：心理定势又叫心理惯性，也称动力定型 是指在人们的心理活动中以前形成的心理准备状态对后续同类心理活动的决定作用和定向趋势。心理定势有很多方面的表现，比较常见的有首因效应、晕轮效应、刻板效应、经验效应和移情效应等。 心理定势（知觉偏见） 心理定势指的是对某一特定活动的准备状态，它可以使我们在从事某些活动时能够相当熟练，甚至达到自动化，可以节省很多时间和精力；但是，心理定势的存在也会束缚我们的思维，使我们只用常规方法去解决问题，而不求用其他“捷径”突破，因而也会