[中学联盟]四川省宜宾第三中学2015-2016学年高二6月月考历史试题.docVIP

宜宾三中2014级高二下期6月月考试题 历 史 一、选择题（每小题2分，共48分） 1． “人君之于天下不能以独治也，独治之而刑繁矣，众治之而刑措矣。古之王者不忍以刑 穷天下之民也，是故一家之中父兄治之，一族之间宗子治之。其有不善之萌莫不自化于闺之内。”材料表明 A．统治者应减轻刑法实行开明统治 B．家庭教育有利于社会稳定 C．宗法制具有稳定社会秩序的作用 D．君主专制难以治理好国家 2．《越绝书》记载，楚王请欧冶子和干将“凿茨山，洩其溪，取铁英”，铸成“龙渊”“秦阿”“工布”三剑，“作铁兵，威服三军 ，天下闻之，莫敢不服”。这反映了当时楚国 A．水利事业发达 B．青铜铸造业发达 C．铁器应用于军事 D．铁农具普遍使用 3．《易·贲卦·彖传》：“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变。观乎人文，以化成天下。”《尚书·周书·泰誓上》：“惟天地，万物父母，惟人，万物之灵。”《道德经》二十五章：“故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。”上述材料共同体现了中国传统文化中的 A．人文精神 B．民本思想 C．天人感应 D．唯物主义 4．王家范在《中国历史通论》中说：“(中国政制)达臻‘文明’一途，实因归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。”下列对该段材料的解读，不正确的是 A．“西周的创制”主要指实行分封制 B．以血缘关系为纽带保持“贵族色彩” C．“地方分权体制”指地方有较大自主权 D．“共主”指西周实现了权力的高度集中 5．回顾历史，远古姓与氏不同，姓从原始村落或部族名称而来，氏是同姓氏族散居产生的符号。氏以别贵贱，姓以别婚姻。春秋至秦朝，氏与姓已难分辨。造成姓氏不分的主要原因是 A．社会平等意识的形成 B．长期战乱打破民族地域界限 C．贵族政治的逐渐没落 D．宗法观念随社会变迁而消亡 6．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是 A．职分细化，各负其责 B．化国为家，君权至上 C．选贤举能，唯才是用 D．官员众多，政务繁杂 7． 《后汉书》载：“建武年间，(任延)诏征为九真太守。……九真俗以射猎为业，不知牛耕，民常告籴交址，每致困乏。延乃令铸作田器，教之垦辟。田畴岁岁开广，百姓充给。”这段记载反映了当地 A．推广曲辕犁后增加了耕地面积 B．开始注重精耕细作提高农业产量 C．自然资源的贫乏导致生活贫困 D．农民意识的落后导致生活贫困 8. 魏晋南北朝时期，前秦大兴儒学重用中原的儒士，如王猛。北魏孝文帝时期，儒学兴盛，更是“比隆周汉”。这一现象从侧面表明 A.动荡时期统治者更依赖儒学巩固统治 B.儒学成为中华民族共同的主流思想 C.实行三教合一推动了儒学的发展兴盛 D.北方少数民族完成了封建化的进程 9. 据《魏书》记载：“诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩……”“（对实行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）乐还者听避空荒……卖者坐如律。”北魏政府的上述规定 A.有效抑制了土地兼并 B.有利于促进农业的恢复发展 C.均田全部实行私有化 D.其实施范围是西部的种桑地 10.唐朝法律允许百姓以击登闻鼓、拦御驾、街衢拦官、投匦方式等非常规方式申诉冤情，如所述属实，则不会受惩罚，“如有不适者，各合杖八十。”这主要说明 A.唐朝政府对民情申诉的保护 B.“街衢接诉”成为政府肃贪重要手段 C.唐朝司法腐败和法律的苛严 D. 政府利用街道的公众效应教化百姓 11.唐初政府鼓励年轻寡妇再嫁,鼓励早婚多育，届时不婚，官府强令出嫁，静止妻妾逃亡和休妻，官府出钱赎回饥民卖掉的子女，将人口的增减作为考核地方官吏的重要指标。这些措施[来源:Z.xx.k.Com] A.颠覆了传统的纲常伦理 B.反映了唐初徭役赋税繁重 C.改变了官吏选拔的标准 D.有利于经济的恢复发展 12.中国古代科举考试中对考生的籍贯有严格的规定，要求报名时应当如实填报姓名、年龄、籍贯及父祖三代履历。其中，以外州县籍冒充本州县籍，称为“冒籍”，“冒籍”现象几乎存在于科举制度实施的各朝代。这在客观上反映了古代中国 A.地区发展不平衡 B.商品经济发展 C.户籍管理不严格 D.流民问题突 13.欧阳修、苏洵等众多学者提倡敬宗收族、义