公共《教师专业发展》课程教学大纲.doc

PAGE  PAGE 3 《教师专业发展》课程教学大纲 课程编号课程类型：公共必修课 课程学时：18 理论课学时：18 学 分：1 适用对象：2012级全校师范类学生 一、课程简介 教师专业化问题早已提上日程，但一些相关的如什么是教师专业化等基本问题由于以往师范教育课程体系的陈旧使得师范生对此十分模糊，这不利于他们今后的专业成长，我校从2009级师范专业开设的《教师专业发展》必修课在这方面给予了较好的填补。 该课程比较完整地介绍了近年来学术界和实践领域在教师专业发展方面较为成熟的研究成果，详细阐明了教师专业发展的理论，专业发展的内涵、结构和模式以及教师如何实现专业成长等一系列问题，对于提高师范生的职业认识有着重要的意义。 二、课程性质、目的和任务 本课程是我校2009级起所有师范类学生学习的教师教育必修课程，偏重于相关教育理论的讲授。 本课程试图通过较为完整系统地讲授教师专业发展的有关基本理论，提高师范生对未来职业的认识，即教师不仅是职业更是专业，需要专门的素质和涵养，进而促使师范生反省自身，对照标准，以专业的视角要求自我，找出差距，努力完善，为今后的专业生活奠定良好的思想和能力基础，成为真正的专业从业者。 三、教学内容及要求 第一章 教师专业发展的理念与实践（4课时） 教学目的和要求：理解职业与专业的区别；深刻领会和掌握教师专业化的标准；了解教师专业发展的缘由。 教学重点和难点：职业与专业的区别；教师专业化标准 教学内容： 一、几个核心概念的认识：职业，专业，教师专业化 二、教师专业发展的缘由：社会变迁和教师角色需要，职业演进的必然，教师教育的发展趋势 第二章 教师职业角色心理与职业承诺（2学时） 教学目的和要求：深刻理解教师的各种角色及其要求；明确职业承诺 教学重点和难点：教师的职业承诺 教学内容： 一、现代教师角色观 二、教师的职业承诺 第三章 教师教学专长的发展（2学时） 教学目的和要求：了解新手和专家的区别；理解教师专业成长的道路 教学重点和难点：教师专业成长生涯 教学内容： 一、新手和专家的区别 二、教师的专业成长生涯 第四章 教师职业心理健康（2学时） 教学目的和要求：把握教师职业心理健康的内涵及维护方法；了解职业压力与职业倦怠的应对与干预措施。 教学重点和难点：教育制度的概念，学制的发展及趋势 教学内容： 一、教师心理健康的维护 二、教师职业压力及应对 三、教师职业倦怠与干预 四、教师常见心理问题 第五章 在研究与学习中成长（2学时） 教学目的和要求：把握教师专业成长的基本方法 教学重点和难点：教学反思；校本研究 教学内容： 一、基于校本研究，教学实践 二、教学反思和自我发展的成长 第六章 教师专业发展的评价（2学时） 教学目的和要求：了解教师专业评价的内涵与方法 教学重点和难点：教师专业发展的评价方法 教学内容： 一、教师专业发展评价 二、教师专业档案袋与自我评价 第七章 明日学校和明日教师（2学时） 教学目的和要求：了解明日学校；争做明日教师。 教学重点和难点：明日学校和教师的发展特征 教学内容： 一、明日学校 二、明日教师 四、各教学环节学时分配 学时 时 章 节 理论课学时第1???4第2章2第3章2第4章2第5章2第6章2第7章2合 计16（机动2学时）五、考核方式 考核方式：考查，实行百分制，平时30%，期末小论文70% 六、推荐使用教材 《教师专业发展》，连榕主编，高等教育出版社2007年四月第1版