《上善若水》(上课)介绍.pptVIP

上善若水;上 善 若 水;老子说：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。” ;道家哲学 做人如水，你高，我便退去， 决不淹没你的优点；做人如水，你低，我便涌来， 决不暴露你的缺陷； 做人如水，你动，我便随行， 决不撇下你的孤单； 做人如水，你静，我便长守， 决不打扰你的安宁； 做人如水，你热，我便沸腾， 决不妨碍你的热情； 做人如水，你冷，我便凝固， 决不漠视你的寒冷。 上善若水，从善如流， 如水人生，随缘而安。 做人如水：能适应任何环境，就像水一样，能包容万物，本身却非常的纯静 　　 ;老子手指浩浩黄河，对孔丘说：“汝何不学水之大德欤？”孔丘曰：“水有何德？”老子说：“上善若水：水善利万物而不争，处众人之所恶，此乃谦下之德也；故江海所以能为百谷王者，以其善下之，则能为百谷王。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，此乃柔德也；故柔之胜刚，弱之胜强坚。因其无有，故能入于无间，由此可知不言之教、无为之益也。”孔丘闻言，恍然大悟道：“先生此言，使我顿开茅塞也：众人处上，水独处下；众人处易，水独处险；众人处洁，水独处秽。所处尽人之所恶，夫谁与之争乎？此所以为上善也。” ;哲理散文; (2010·江苏卷 原文见“分析环境描写”案)本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。; 公元前256年，战国时期秦国蜀郡太守李冰率众修建的都江堰水利工程，位于四川 成都平原西部都江堰市西侧的岷江上，距成都56公里。;如何快速读懂一篇散文？ ; 现代文阅读步骤: 一、解读文本 二、解读题目 三、解答规范 ;一、解读文本 ： （一）读标题 （二）读文章;一、关注“标题”;一、解读文本 ： （一）读标题（提示内容/暗示主题） （二）读文章 1、边读边标段落序号。 2、快速理清文章的结构层次。(景、物、事——情、志、感） 3、找出描述“形”特点的内容。（关键词） 4、找出体现“神”的内容。（过渡句、议论或抒情句，修辞句，多数在??尾段落） （关键句） 5、概括归纳文章的中心思想。 ; 画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾。同时还可以利用一些标志性的词语来加快对文章的理解，如：然而、但、总之、进一步说、因此、所以、可见，等等，把握文章大意。;一：关注“标题”;梳理文章思路：;主旨答题要点及格式： 通过写……（内容概括），赞美（批判、揭示）了……（人、物、观点、品质等）（事物特性），表达了……观点或情感等（深层意蕴）。;梳理思路——;主旨答题要点及格式：通过写……（内容），赞美（批判、揭示）了……（人、物、观点、品质等）（事物特性），表达了……观点或情感等（深层意蕴）。;⒒开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分);11、开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？（3分）;⒓文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分);提取信息： 第4节：它绝不污染环境，绝不危及生态；顺合自然 第5节： 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话； 与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。暗合了老子的“上善若水”的精髓。 都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 第9节： 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。 ;参考答案： 因为都江堰的建造 ①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓； ②功能多样、持久：既能防洪，又能灌溉，至今仍在发挥作用。 ③方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”； ④体现了“上善若水”的哲学思想。 问及原因，需要在信息之上加以提炼概括。;“低作堰、深淘滩” ;12、文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？（6）;⒔本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分);13、本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。（6分）;答案参考： 1.以抒情议论为主 2.托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓 的追怀； （虚实结合：借都江堰表达对人生的思考） 借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的 忧思； ; 大量的写的是修辞手法。而修辞手法是从具体的语句而言。他问你的是全文，你答的是局部，从思维方法来说就是不对的。 以下都是得的0分： 反问、设问，突出强调了都江堰的原生态是生命之泉。