第2章 第4节 动物生命活动的化学调节.pptVIP

第4节 动物生命活动的化学调节;教学目标： 【知识目标】： 1. 理解激素的概念 2. 了解昆虫外激素和内激素的作用 3. 概述人和高等动物体内主要激素的生理作用 4. 举例说明激素作用的特征 【教学重点】： 激素的生理作用和作用特征 【教学难点】： 体液调节对稳态的重要作用以及激素的有关应用; 上个世纪，我国是世界上碘缺乏危害最严重的国家之一，原病区人口达4.25亿，约占世界病区人口的40%，亚洲病区人口的60%。在1993年9月国务院召开的“中国2000年消除碘缺乏病动员会”上提出：自1994年起每年的5月5日为全国碘缺乏病宣传日。但2010年发布的《中国食盐加碘和居民碘营养状况的风险评估》显示，我国人群的碘营养状况“超过适宜”。;问题探究：你知道碘与人体健康有何关系吗？ ;　 血浆 组织液 淋巴 ;体液中所含物质;化学调节：指体内的某些细胞产生的特殊化学物质对人体和动物体的生理活动所进行的调节。;; 激素既不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素在体液中含量极少，但作用很大。激素是调节生命活动的信息分子。;针对训练;（1）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。 （2）胰腺既有外分泌部—— 分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌腺——胰岛分泌调节血糖的激素。 （3）体液调节并非激素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H＋等对生命活动的调节也属于体液调节。;阅读与分析;（一）无脊椎动物的激素;家蚕变态发育过程;②昆虫生长发育的激素——内激素 ;受精卵;（二）人和高等动物的内激素;下丘脑; 2、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素(连线);【归纳总结】 不同动物激素的化学本质： ①多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。 ②氨基酸衍生物：甲状腺激素等。 ③固醇类激素：性激素等。;???下列这些症状各是什么激素分泌不足或过多导致的？ ;;巨人症;３.甲状腺激素的作用：;大脖子病;（三）胰岛素;（五）性激素（类固醇激素） 可口服 （1)雄性激素和雌性激素 分泌部位：雄性激素—主要是睾丸 雌性激素—主要是卵巢 主要生理作用：分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素还能激发和维持雌性正常的性周期 （2)孕激素 分泌部位：卵巢 主要生理作用：促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件;促甲状腺激素;（七）促激素释放激素;（八）肾上腺皮质激素（肾上腺皮质分泌）;（九）肾上腺髓质激素（肾上腺髓质分泌）;（十）抗利尿激素和催产素; (1)生长激素不能误写为生长素，因为生长激素和生长素虽然只有一字之差，但它们的分泌器官和生理作用均不同。 (2)生长激素和甲状腺素都能促进生长发育，但二者侧重点不同。生长激素主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到促进生长的作用，侧重于促进生长；甲状腺激素则对机体的发育，尤其是对中枢神经系统的发育和功能具有重要的促进作用，侧重点是促进发育，发育是指器官结构和功能的完善。; 幼年时，人缺乏生长激素和甲状腺激素表现出的症状易混淆：缺少生长激素，引起的是侏儒症；缺少甲状腺激素，引起的是呆小症。二者的共同特点是身材矮小，但侏儒症患者智力正常，而呆小症患者智力低下。;研究动物激素生理作用的几种常见方法：;激素功能的常见实验验证方法 ;;注意：能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子的多肽(蛋白质)类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。;阅读与分析;二 激素的生理作用和作用特征;美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL;正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 ;通过体液运输; 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。;2、激素作用的特征;3、激素调节的特点;三、激素调节信号转导的分子机制;含氮类激素在靶细胞的信号转导 ;; 那么另一类激素（类固醇激素）在靶细胞的信号转导过程又是怎样的？;; 总结：含氮类激素和类固醇类激素在靶细胞的信号转导中的特点： 含氮类激素： 1、分子量较大 2、水溶性 3、受体位于细胞膜外侧 类固醇类激素：1、分子量比较小