2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》活页规范训练 1-6 Word版含解析.docVIP

高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 (时间：45分钟　满分：60分) 积累与运用 1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　)(6分) A．蓟中作(jì)　　　　　　　　单于(chán) 塞垣(yuán) 烽火(fēnɡ) B．更改(ɡēnɡ) 羌笛(jiānɡ) 赤坂(bǎn) 薄饼(báo) C．海窟(kū) 防御(yù) 烁石(shòu) 胡虏(lǔ) D．阴火(yīnɡ) 岑参(cén) 一隅(yú) 柏台(bǎi) 解析　B项“羌”读“qiānɡ”；C项 “烁”读“shuò”；D项“阴”读“yīn”。 答案　A 2．下列各组词语中书写有误的一项是(　　)(6分) A．烽火　　 征戍　　 塞垣　　 萧条 B．胡虏 惆怅 黯淡 僭赏 C．沙烁 一隅 赤坂 裹尸 D．海窟 戎马 肃杀 炽热 解析　C项烁—砾。 答案　C 3．下列句子中加点词语的解释有误的一项是(　　)(6分) A．无那金闺万里愁(无奈) B．每愁胡虏翻(反复，叛乱) C．长驱登塞垣(边塞的城堡) D．柏台霜威寒逼人(秋霜肃杀的意思，指执法威严) 解析　C项塞垣：边塞的城墙。 答案　C 4．下面这首诗描写了我国民间一个传统节日的景色，这个传统节日是(　　)(6分) 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看！ 　 A．重阳 B．中秋 C．七夕 D．清明 答案　B 阅读与鉴赏 5．阅读下面这首诗，然后回答问题。(12分) 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 (1)此诗表达了作者怎样的感情？(6分) 答：____________________________________________________________________ (2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角 度分析其独到之处。(6分) 答：_____________________________________________________________________ 答案　(1)悲喜交加。(悲中有喜，喜中带悲) (2)以悲景写哀情，不着悲字而悲情自现。(或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄 寓在??物中) 6．阅读下面这首唐诗，回答问题。(12分) 山居即事 王　维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 (1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。(6分) 答：____________________________________________________________________ (2)诗的后四句写出了怎样的景与情？(6分) 答：_____________________________________________________________________ 解析　(1)此题考查对关键词语的理解能力，题干明确限制了在颔联中的表达效果。 解答此题，首先要理解“遍”的本义是“多”，再根据语境理解什么多，本诗中是 指松、鹤多，再与本诗颔联中的“稀”相对照，理解其对表现中心的作用——表现 山居环境的幽静。(2)此题考查艺术手法中对景和情关系的理解能力。要解答描写了 怎样的景，首先要看诗中写了哪些意象，本诗后四句所写的意象有：绿竹、烟火、 荷花、采菱人；其次，在找出意象后，分析意象间的关系，用自己的话组合成一幅 图景，如本诗后四句组合成的图景是“夕阳西下，炊烟升起，绿竹、荷花清新可爱， 人们采菱而归”。分析写出了怎样的情，则要考虑三个方面：一是诗中所描写的意 境，本题第(1)小题已经对全诗的意境作了回答；二是全诗的主旨，结合本诗的首联 和颔联，可以归纳出本诗“闲适”的主旨；三是知人论世，所谓知人论世，就是说 理解作品的内涵时不能脱离作者的身世和作品产生的时代背景。王维生活在盛唐时 期，是一个隐逸诗人，其主旨多表现一种悠然闲适的隐居之情。结合这几方面，就 可以总结出第二问的答案。 答案　(1)“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境 的幽静。 (2)写出了夕阳西下，炊烟升起，绿竹、荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现 出作者悠然闲适的心情。 7．阅读下面这首诗，完成