(语文S版)六年级语文下册课件 窃读记8.ppt

25.窃读记;书中自有黄金屋， 书中自有颜如玉。 书是人类进步的阶梯。 书籍是造就灵魂的工具。; 林海音（1918～2001）原名林含英，小名英子。原籍台湾省苗栗县。林海音的创作是丰厚的，如散文集《窗》《两地》《做客美国》《芸窗夜读》等，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《城南旧事》等,长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》《林海音自选集》《林海音童话集》等。1998年，林海音在“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。 ;初读课文 整体感知 1.自读课文，注意生字新词。 2.自读自悟，在读通课文的基础上，想一想课文主要讲了什么故事？ 3.读了课文，窃读给你留下了怎样的印象？ ;我会认 我会读 炒菜 锅勺 踮起 脚尖 皱起眉头 恶狼 贪婪 惧怕 窃读记 倾盆大雨 充足 支撑 屋檐 智慧 饥肠辘辘 一碗书柜 依依不舍;看解释写词语 1.形容汗不断地流下。 2.指众人都在注视监督。 3.好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起。 4.顾不得睡觉，忘记吃饭；形容非常专心努力。 5.精神高度集中。 6.好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 7.肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。;课文记叙了一件什么事? “我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。;直通车 快速默读全文，找找“我”是用怎样的方法来“窃读”的，试着用一两句话分别概括出来。; 标题总结 假装问价钱来窃读　　贴在大人身边来窃读　 下雨天窃读　 饥肠辘辘的窃读;研读文本 1.从课文哪些地方看出“我”的快乐与惧怕？ 2.小组讨论，从具体语句中了解作者是怎样写出窃读滋味的，体会作者动作和心理描写的细腻传神。 ;　　我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。; 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ?; “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。 这句话以一个极其生动形象的比喻——将满怀读书渴望的“我”比作“一匹饥饿的狼”，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。; 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。; 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”; 这句话通过发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。; 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 ?; 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 ?; ; “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 ?;思维拓展 通过学习这篇课文，你知道为什么课文要用“窃读记”作为标题了吗？你从中学到了什么？联系实际谈谈自己的感受。;发散思维 窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中……;积累拓展 　　　1.自选描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累。　　2.搜集林海音的作品，感受阅读的快乐。;谢谢收看