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制作电子板报 一、教学目标 1．了解电子板报制作的一般过程。 2．熟悉电子板报的设计基本思想和构成要素。 3．了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。 二、教学重点和难点 ?1．教学重点。 电子板报制作的一般过程；分栏、文本框、图形对象组合技术的使用。 ??2．教学难点。 电子板报的版面设置(分栏、文本框)，图形对象组合技术。 三、教学方法 1．讲授法：讲解电子板报制作的一般过程。 2．演示法：演示文本框、分栏、图形对象组合的操作。 3．练习法：学生自主学习制作电子板报，互相帮助，合作交流。 四、教学准备 1．教学环境。 多媒体网络教室。 ?2．教学资源。 教学课件、《中小学电脑作品制作比赛评价标准》、《鹭岛印象》电子板报、鹭岛印象.doc，手绘目光岩.jpg 五、教学安排：2课时（11.25~12.6）六、教学过程： （一）导课． 参照《鹭岛印象》?的头版版面，评析学生的回答。?强调以下几点：? ????(1)主题要鲜明、突出、积?极、健康；? ????(2)名称要平实，体现一定?内涵；? (3)收集素材，要尊重原作?者，有一定的原创；????? (4)素材分类：? 按素材类型建立不同文件夹；????? 按素材内容建立不同文件夹；????? (5)对收集到的素材要进行?修改和创新，留下能准确表达小?标题的文章和图片；????? (6)版面整体布局要求美观，?各部分安排要合理；? ????(7)头版版面设计制作过程?中所用到的技术。? （二）讲解《中小学电脑作品制?作比赛评价标准》：????? (1)以小组为单位，规划设?计一份电子板报，要求参考《鹭岛印象》，完成以下任务：拟定电?子板报主题、名称；确定小标题；?设计版面布局，绘制草图；收集?素材、整理素材；思考制作技术。????? (2)教师巡视，个别指导。????? (3)引导学生以小组为单位?进行交流，分享他人作品，并推?荐一名同学在班级交流。????? 1.引导学生阅读教材P67～?P70，思考以下问题。????? (1)为什么要先确定电子板?报的版面尺寸大小、页边距和版?面数?? (2)《鹭岛印象》样报的板报?名称为何没有用艺术字?????? 2．展示《鹭岛印象》的报头?及导读栏部分，引导学生分析报?头及导读栏的制作方法。? ????通过阅读学习教材、?让学生了解如何制作报头?和导读栏，在学生交流、?讨论中，激发学生学习的?兴趣。?????? ? 一?、制作报头?及导读栏???????????????????? (1)版面尺寸大小和页边距；?????(2)版面数；?????(3)插入标识图片；?????(4)插入标题艺术字；?????(5)设计导读栏；?????(6)设计主编，刊号，出版?单位、日期，版面数。????? 3．演示：? ????(1)确定版面尺寸大小和页?边距；? ????(2)确定板报版面数，插入?“分页符”分割独立的版面；?????(3)插入板报标识图片，调?整大小、位置：? ????(4)插入板报名称的艺术字；?????(5)运用竖排文本框制作导?读栏；? ????(6)运用横排文本框添加主? 编、刊号、出版单位、日期、版?面数等内容。?? ????4．布置练习：? (1)依据小组拟定的主题、?名称和所收集整理的素材，制作?板报的报头和导读栏；????? (2)教师巡视，个别指导；????? (3)引导学生小组内合作，?互相帮助；? (4)引导学生以小组为单位?进行交流，分享别人作品，推荐?一名同学在班级交流。????? 5．引导学生在班级内交流，?进行评价：? (1)标题文字大小是否合适；????? (2)标识图片大小、位置是?否合适；? ????(3)导渎栏文字大小是否?合适；? (4)布局是否美观、合理；????? (5)设计是否有创新。? 二、制作标题????????????? ?1．演示：????? (1)插入图片；? (2)插入艺术字(可单个插?入，也可全部插入)；????．????? (3)组合艺术字与图形。?????提示：如果要重新编辑组合?后的各个对象，可以先取消组合?命令，然后再编辑各个对象。? ?2．安排练习：将自己拟定的?? 名称和图形进行组合。要求以小?组为单位进行交流，然后推荐一?名同学在班级交流。????? 3．引导学生进行交流并评价?作品：? (1)字体大小是否合适；????? (2)图片大小是否合适；????? (3)设计是否美观大方；????? (4)设计是否有创新。????? ??三、排版???????? 1．演示：????? (1)打开鹭岛印象．doc文档，?选定整篇文档；? (2)选择“分栏”命令；????? (3)设置栏数、栏宽、间距?等参数。? ????2．安排练习：? ????(1)打开鹭岛印象