2014学年高二语文应用体验之旅：第二单元 第7课（粤教版必修5） Word版含答案.docVIP

PAGE  (时间：40分钟　分值：42分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列加点的字注音全都正确的一项是(　　) A．混沌(dùn)　　　　　 洗漱(sù) 食不果腹(guǒ) 察言观色(chá) B．模样(mú) 庇佑(pì) 无耻谰言(lán) 返璞归真(pú) C．纰缪(miù) 对称(chèn) 桀骜不驯(jié) 涣然冰释(huàn) D．华裔(yì) 模拟(nǐ) 戮力同心(chuō) 力挽狂澜(lán) 解析：A项，“漱”应读shù； B项，“庇”应读bì；D项， “戮”应读lù。 答案：C 2．下列各组词语中只有一个错别字的一项是(　　) A．蜜切　斑斓　题诗　神同广大 B．洗簌　顷斜　动荡　精确 C．辉煌　国籍　宇秤　刺绣 D．幅员　博士　蕴藏　码头 解析：A项，“蜜”应为“密”；“同”应为“通”。B项，“簌”应为“漱”；“顷”应为“倾”。C项，“秤”应为“称”。D项，没有错别字。 答案：C 3．下列加点熟语使用有误的一项是(　　) A．孙悟空觉得自己神通广大，结果它落在如来佛的手里，它看到五根柱子，但是怎么跳也跳不出去。 B．“屋漏偏逢连夜雨”，就在他与各个股东被突如其来的市场变化弄得措手不及时，一个更大的打击来临了。 C．在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家能够见仁见智，达成共识，说明我们这个集体是非常团结的。 D．唐代的文化出现了很多新的东西，文人的思想也有所发展、开阔，这时传奇小说应运而生。 解析：C项，见仁见智：指观察事物的角度不同，见解也不同。和“达成共识”矛盾。 答案：C 4．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．这正好像我们做科学的人掌握在自然界的手里一样，我们觉得自己对科学的了解广而且深，可相对来说，与科学的真理还相差很远。 B．以往这个时候是由文学奖得主代表所有得奖者来回答问题的，而且，那天学生们指名要我来回答。 C．经过中外科学家的不懈努力，一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展。 D．在北京中关村中国科学院物理研究所四楼一间大会议室里，墙上色彩斑斓的一幅画引起记者的注意。 解析：B项，“而且”不当，应改为 “但是”；C项，“问题”与“进展”搭配不当；D项，语序不当，“色彩斑斓的一幅画”应为“一幅色彩斑斓的画”。 答案：A 5．下面一段话的顺序，最恰当的一项是(　　) ①我认为每一个人在每一个时候都不可能全面，要求一个人非常全面是不可能的，也是不必要的。 ②我们先不讲“大师”，因为大师这个名称是别人封的，没有精确的标准。 ③但是，在国内不一样，一进校就分专业，我对此持保留意见。 ④比如，一个年轻人是做自然科学的，十七八岁进大学，如果在美国的话，头两年是不分科的，什么课都可以选，后两年才分专业。 ⑤真正创新的都是年轻人，可是，你要求一个20岁的年轻人百科全懂，这个要求是不合理的，也做不到。 A．②①⑤③④ B．②①④③⑤ C．②⑤①④③ D．①②⑤④③ 解析：①应紧接在②的后面，首先排除C、D两项，③中的“但是，在国内不一样”紧承④。 答案：B 二、阅读鉴赏(15分) 阅读下面的文字，回答问题。 感动的中国更有力量 ——专访“感动中国”节目总策划梁建增 ①记者曹建文(以下简称记者)：中央电视台“感动中国”年度人物评选今年已是第九年举办，“感动中国”初创时是一种什么背景？怎么想到用“感动”两字作为品牌内涵？ 梁建增(以下简称梁)：“感动中国”属于人物类年终盘点节目。2003年，“东方时空”创办了十周年，大概是2002年秋天的时候，我们想尝试求新求变，就想到了年度人物评选这种方式，希望从年度人物入手，梳理过去一年哪些人和事对公众有影响。从最早的讨论开始，各种有激情的想法开始碰撞。讨论到最后，大家有了一个简单的共识，“梳理过去一年所发生的事，发掘新闻事件中的主角，感性地刻画历史瞬间，放大历史细节”，这应该是“感动中国”最早的“核”。 有了“核”，然后再打磨“细节”、“瞬间”、“故事”、“感性”这些关键词，最本源的东西——“情感”就浮出来了。“感动”两个字随后就蹦出来了。 “感动中国2002”是我们制作的第一期节目，那些当选的人我都还记得。有郑培民、张荣锁、王选、张瑞敏、刘姝威、张前东、赵新民、姚明、黄昆、濮存昕。我们当时只求一个内在的东西，那就是感动。这种设计在2002年，还是非常独特的。 ②记者：“感动中国”被人们称为“中国人的年度精神史诗”。“感动”两个字就是体现精神倾向的。那么，怎样才算是“感动”？怎样才算是“感动中国”？ 梁：“感动”这样一个词，可以说是非常感性的。它会因人而异，不同的人有不同的理解。如果你问一个人：除了悲伤，还有什么东西能让你流泪？他的回答可能非常出乎你的意