现代文阅读“作用类”题型课件.docVIP

分类突破： 首段 结构：总领全文、点明题旨、引起下文、铺垫、埋下伏笔 内容：点明主旨或表达与主旨有关的某种情感。 例如：广东卷答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口黄河最有“中国味”，凸显主题，总领全文。 小结答题思路：先要研究是否运用了修辞手法，确定何种修辞手法，再答出作用，处于开头，它的作用一般有“点题”、“突出主题”、“总领全文（引出下文）”、“铺垫”等作用，即“何种修辞﹢何种作用”。 如果没有运用修辞手法时，则答“何种关系﹢何种作用”，如全国卷II 17题本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。 解析：冬天之后便是春天，“冬天已经来临，春天还远吗？”第1节中说雪花是“梦的使者”，其实就是春天的使者。答案：①严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴望。 月考题答案：用南方之秋为下文写人生之秋作铺垫；南方之秋是引发作者对人生之秋思考的触发点（或形成类比，或衬托人生之秋） 末段 结构：总结全文，升华全文，点明主旨，深化中心，呼应开头（或题目） 内容：全文具体主旨是什么 例如：文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种的特点和效果是什么？ 答案：（要点）想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特的。 写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韵味悠长 特例：结尾句含蓄时作用是含蓄委婉、意在言外、发人深省，暗示主旨。 中间段 结构：承上启下 内容：具体分析 比如： 写人叙事类散文一般不写景物，如果整局甚至整段的描写景物，那么，景物往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物更重要的作用是以景衬人，它又可细分为两类： （1）、正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。 （2）、反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。 写这些内容有什么作用？ 此类题型，要分析它的语言表达方式是议论、描写，答题时才更有针对性。 例如：《越来越接近精神的天空》中20题“孔子、庄子……文章列举这些人物的何作用？” 浙江卷20题答案：①表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的，增强了文章的说服力；②丰富了文章内容，增强了文章的感染力。 分析：此段文字属于议论文体中的举例论证，答题思路则可小结为“论点﹢作用”，具体事例一般有“丰富内容，突出中心，增强说服力的作用”。 如果是细节（细致）描写，分析时要抓住“细”字，它的作用一般是“具体、生动的塑造了何种形象，赞美（表现）了何种精神，寄寓（表达）‘我’的某种精神（愿望）” 如果是插入某一历史事件、引用古典诗文或格言，一般具有证明某种观点，丰富文章内容等作用。 修辞手法的作用 汕头一模的16题答案：作者连用几个比喻，就从不同的角度、不同的侧面表现了阿房宫建筑群天际线的开朗辽阔，层见叠出，连绵起伏，色彩绚丽；这样写就将杜牧虚构的阿房宫建筑群天际线描画得十分生动形象，具体可感；为下文赞美现实的各类建筑天际线做了很好的渲染和铺垫。 分析模式：问到修辞手法时，按照“何种修辞﹢联系文本分析写了什么、有何特点 ﹢作用”形式。 其它修辞手法作用举隅： 比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性； 特例识记：如果是以题目作喻体，而这个喻体又蕴涵丰富的象征意义，且比喻句后面还有比较深刻的议论句，那么，这种比喻的作用至少有三点。其一，呼应题目；其二，揭示喻体的象征意义；其三，表达作者与之相关的感情。 拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发感情； 对比有突出或反衬的作用（句子）；丰富文章的思想内涵，使表达层层深入而更加集中（文章）。 反复能起强调、突出重点，升华主题的作用； 排比的主要作用在于能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心，用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻，用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致，用排比叙事，可以把事情叙述得井然有序，用排比写人可以把人物刻画得细致深刻。 6、表现手法的作用 就表现手法看，一般包括象征、烘托、映衬、抑扬、渲染、对比、铺陈、虚实、动静等手法。 例如：广东卷17题“第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法？这样写有什么好处？” 答案：①主要是运用侧面烘托（或侧面描写、衬托）的手法；②此处通过渲染感受（如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等）来写壶口黄河，好处主要表现在两方面：一是给人如临其境的现场感；二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。 2006肇庆一模15题“请简析作者是用怎样的手法来写静夜之‘静’的？” 答案：作者主要是通过以动衬静的手法来写的。如写突然踢了椅子下发出的轰然砰然的炸响，写暗幕中流响着母亲女儿的细微鼾息