《诗经》《关雎》《蒹葭》(陈).ppt

聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌;《诗经》两首;1、了解《诗经》在我国文学史上的地位。 2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。 3、掌握部分文言实词。 4、初步了解比、兴的手法。 5、体会诗歌所表达的感情。;作家作品;作家作品;诗六义;诗六义;;《诗经》两首; ;1、听读诗歌，感知诗意。 2、积累字词。 3、朗诵诗歌。 4、对照注释，理解诗意。 5、这首诗讲了一个什么故事？ ;积累词语;5、这首诗讲了一个什么故事？;翻译诗歌;翻译诗歌; 第一章：见物起兴，直写自己的愿望。 ;翻译诗歌;翻译诗歌; 这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。;翻译诗歌;小 结;1、第一节是采用什么手法开篇的？写雎鸠鸣叫起什么作用？ 2、主人公的思想变化经历了怎样的历程？ 3、概括诗歌主旨。 4、品读全诗，探究特色。 ;1、第一节是采用什么手法开篇的？写雎鸠鸣叫起什么作用？;2、主人公的思想变化经历了怎样的历程？;3、概括诗歌主旨。 ;成果交流;诗歌总结;1、对《关雎》中前八句展开想象，一位男子看到怎样的景象？引起了怎样美好的联想？ 2、“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表达了男子怎样的愿望？;1、对《关雎》中前八句展开想象，一位男子看到怎样的景象？引起了怎样美好的联想？ ;2、“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表达了男子怎样的愿望？