2016届高考语文第二轮专题知识点通关复习课件9.pptVIP

策略二　语　　言 ——赏析要全面，步骤要齐全;考向一　炼字 【典题重温】 【典题1】（2015·湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 劳　停　驿 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。 【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。 考题：简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）;【审清题干】（解读核心信息）;【浏览文本】（确定答题要点） （1）看词义：表层义：“荒”：荒凉冷落；“瘦”：窄小。深层 义：“荒”：荒远偏僻；“瘦”：贫瘠。 （2）用字特点：“荒”“瘦”二字平中见奇，贴切传神，感染力 强。 （3）情感表达：蕴含丰富，包含着对农民的怜悯、关切，以及诗人 被贬蛮荒的失意惆怅。 ;请根据以上分析组织答案：①从用字自然传神来看：_______________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________ ②从情感寄寓来看：_________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________;【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。 【评分依据】 （1）描绘“荒”景和“瘦”景各占1分，作者两方面的情感各占1分。 （2）要明确“荒”“瘦”在诗中的意思，否则扣1分。 （3）若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。;现场答案;【评后反思】请在解题过程中存在以下问题之处打上“√”，想想怎么办。 1.没有结合内容理解字义。（　　） 2.分析角度单一，遗漏要点。（　　） 3.答案缺乏条理性，层次混乱。（　　）;【突破瓶颈】 解答古代诗歌“炼字”题的三个突破点 1.对“字（词）”望文生义怎么办 要有语境意识。要将“字（词）”放在诗句中，从以下几个方面理解：①该字（词）涉及哪个（哪些）意象？②该字（词）的哪个义项放进去合适？③该字（词）运用了什么手法？④该字（词）是否有多重含义？; 2.分析角度单一，要点不全怎么办 （1）多层面解释字（词）义。一要解释字（词）的表面意义，二要挖掘字（词）的深刻含义。 （2）多要点分析字（词）。分析字（词）义要把握多个要点：如何表现形象特点，营造了怎样的氛围，表现了作者怎样的情感等。 （3）多角度品味字（词）。一般角度有：内容上的表达，艺术手法上的运用，结构技巧上的作用。 3.答案条理不清怎么办 熟悉答题步骤，运用答题模板答题，分点作答。;【答题模板】 ×字在诗句中的意思是××或运用了××的手法，写出了××的景象，表达了诗人××的思想感情。;【知识拓展】 炼字的基本内容 1.动词。 例：晋代陶潜《饮酒》中“悠然见南山”中“见”字。 析：写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，表现出了诗人悠 然恬静的心境。 2.形容词。 例：唐代王之涣《凉州词》中“黄河远上白云间，一片孤城万仞 山。” 析：一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。; 3.数量词。 例：唐代齐己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。” 析：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。 4.虚词。 例：唐代王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 析：“与”“共”二字产生了疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。; 5.特殊词。 （1）叠词。例：宋代李清照《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清 清，凄凄惨惨戚戚。” 析：这七组叠词只用齿舌音来回反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄 楚，有如听到一个伤心至极的人在低声倾诉，一种莫名其妙的愁绪在 心头和空气中弥漫开来，久久不散，余味无穷。; （2）表颜色的词。例：唐代杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠 柳，一行白鹭上青天。” 析：黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到