2017届高考化学第一轮复习课件23.pptVIP

基础课时1　物质的量　气体摩尔体积 ;1.理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。2.了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数的含义。3.能根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。;考点一　物质的量　摩尔质量;(2)物质的量的表示方法;2.摩尔质量;1.(RJ必修1·P172改编);2.(LK必修1·P21迁移应用改编)填空;3.(溯源题)(2015·课标全国Ⅰ，8)NA为阿伏加德罗常数的值。判断下列说法是否正确;题组一　有关物质的量、阿伏加德罗常数及摩尔质量等概念的理解 1.正误判断，正确的打“√”，错误的打“×”;(7)氖气的摩尔质量(单位g·mol－1)在数值上等于它的相对原子质量( ) (8)2 mol H2O的摩尔质量是1 mol H2O的摩尔质量的2倍( ) (9)1 mol H3PO4与1 mol H2SO4的质量相同，溶于水后电离出的阴离子数目也相同( ) (10)1 mol氯含有6.02×1023个微粒( ) (11)一个碳原子的质量就是其相对原子质量( ) (12)106 g碳酸钠中离子总数为3NA( );题组二　物质的量、摩尔质量、质量与微粒数之间的转换及相关计算;答案　(1)①③②　(2)①②③　(3)①②③ (4)②①③　(5)①②③;3.(1)高效能源——“可燃冰”是由水和甲烷在一定条件下形成的类冰结晶化合物。;答案　(1)①NA(或6.02×1023)　4NA(或2.408×1024) ②16 g·mol－1　18　(2)62 g/mol　16　0.1 mol;【反思归纳】 (1)物质的量不能错误地认为是物质的质量或者物质的数量。物质的量的描述对象是微观粒子，如电子、质子、中子、原子、分子、离子、原子团等，不能用于描述宏观物体。 (2)解题中要充分利用物质的量 在各物理量转换中的“纽带”作用;拓展： 某气体的摩尔质量为M g/mol，分子数目为N，质量是m g，阿伏加德罗常数为NA，m(C)为一个12C原子质量。试说明下列各式所表示的意义。;考点二　气体摩尔体积　阿伏加德罗定律;2.气体摩尔体积;3.阿伏加德罗定律及其推论 (1)阿伏加德罗定律：;1.(RJ必修1·P173改编)甲烷与氧气的体积比为1∶2时极易爆炸，此时甲烷与氧气的质量比为(　　);2.(LK必修1·P25“交流·研讨”改编);3.(溯源题)(2013～2015高考题选编);(4)标准状况下，6.72 L NO2与水充分反应转移的电子数目为0.1NA( ) (2013·江苏化学，7D) 探源：本高考题组源于RJ必修1 P13“科学·探究”及拓展，以阿伏加德罗常数为载体围绕气体摩尔体积、阿伏加德罗定律进行设项。;题组一　阿伏加德罗定律及推论的应用;2.在体积相同的两个密闭容器中分别充满O2、O3气体，当这两个容器内气体的温度和密度相等时，下列说法正确的是(　　);答案　D;【思维建模】 阿伏加德罗定律及其推论答题模板 第一步：找“相同”明“不同” (1)找出题干中有哪些相同的条件，再根据物质的量，结合物质的微粒结构，求出相应的粒子数； (2)分析选项中的要求，明确需要求解哪些量。 第二步：用“规律” 利用阿伏加德罗定律及其推论得出不同条件之间的关系，进行对比判断，从而顺利解题 注：可利用理想气体状态方程推导判断：pV＝nRT，其中R为常数。;拓展： 等物质的量的C3H6和C2H4中 ①所含的分子数目之比为_____ ②相同条件下体积之比为____ ③所含的原子总数目之比为_____ ④相同条件下密度之比为_____;题组二　以物质的量为中心，涉及气体摩尔体积的计算;4.长征系列运载火箭的燃料之一是某液体化合物X2Y4。16 g X2Y4在一定量的O2中恰好完全燃烧，反应化学方程式为X2Y4(l)＋O2(g)===X2(g)＋2Y2O(l)。冷却后标准状况下测得生成物X2的体积为11.2 L，其密度为1.25 g·L－1，则：;答案　(1)11.2 L　(2)28 g/mol　氢　(3)0.4;命题点一　以气体摩尔体积的适用条件及物质的聚集状态为设 陷方向;审题关键：①若题中出现物质的体积，先考虑是否是气体，如是气体再需考虑条件是否为标准状况。②熟悉在标准状况下是液体或固体的物质，如CCl4、H2O、SO3、己烷、苯、酒精、CHCl3等。;2.正误判断，正确的打“√”，错误的打“×”;×;命题点三　以电解质溶液中粒子数目的判断为设陷方向 3.正误判断，正确的打“√”，错误的打“×”;(5)将2 mL 0.5 mol/L Na2SiO3溶液滴入稀盐酸