【步步高 大一轮复习讲义】(苏教版)2016高考语文总复习课件：第二章 古诗鉴赏 专题二.ppt

第二章　古诗鉴赏;[考点要求]　鉴赏评价　D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度;1.(2010·课标全国)阅读下面这首乐府诗，完成(1)～(2)题。 雨雪曲 江　总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。;注　①江总(519－594)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。;鉴赏　江总今存征戍诗五首：《陇头水二首》《关山月》《骢马驱》《雨雪曲》。皆为乐府横吹曲辞，多描写边塞之荒僻与离人之忧愁，尤值一提的是《雨雪曲》。起句“雨雪”点题，“榆溪”乃边关之溪，“陇西”乃边关要塞，可见戍地之寒远。“天寒旗彩坏”虽不如“风掣红旗冻不翻”形象，却异曲同工。诗末回首遥望来时路，无限思乡之愁起。《乐府诗鉴赏辞典》称此诗“苍凉劲直，颇有气骨”。;诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。《雨雪曲》这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。该诗通过描写塞外阴沉的自然气氛，反映了戍卒远离故土、身处边陲、茫然失落的郁闷心结，表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。 ;(1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ 解析　诗歌的前四句是对边塞环境的描写，不仅交代了从军的地理位置，还通过“雨雪”“狐迹”“马蹄”这些意象展示了边塞环境的荒凉苦寒的特点。诗歌最后两句“漫漫愁云起，苍苍别路迷”抒发诗人赴塞离家之苦，“苍苍”和“别”都用来修饰“路”，不难推知“别路”指戍卒离别家乡到边关的路。;答案　这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。;【试题评点】 该题一题两问，第一问考的是对诗中环境描写的把握，考生抓住“雨雪”“狐迹”“马蹄”“天寒”“地暗”等词语就能够概括出来，问题在于表述的规范。自然环境＝时间＋地点＋景物(特点)。第二问是对词语的理解，从“从军度陇西”“愁”等能看出“别路”应是离别家乡到边关的路。准确理解该词很关键，它关系到对全诗思想感情的把握。;(2)诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？ 解析　“天寒”“地暗”直接点明边塞的恶劣环境，“旗彩坏”“鼓声低”分别从视觉和听觉两方面写戍卒在恶劣环境中的所见所闻，表现他们远在边塞的特有的感受和对家乡及家人的思念之情。;答案　这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。;【试题评点】 该题两问实际上都在考查对思想感情的把握，第一问考的是局部，第二问考的是整体。第一问是个难点，答出该句，要答出两个问题：一是表面意思是什么(这样写突出了自然环境的寒冷、阴暗)，二是深层意思是什么(这样写还写出了戍卒的心理感受)。第二问答题注意规范，不可只答出“思乡”了事，应答出基于什么情境下产生的什么样的感情。;2.(2011·新课标全国)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 春日秦国怀古 周　朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。;注　①周朴(？－878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。;鉴赏　这是一首怀古诗，诗的前六句描绘眼前之景，后两句表达怀古伤今之情。 首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多地放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色,想当年秦国何等强盛，;再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人手法，写景细致入微。这首诗在格律上用韵规范，对仗工整；在写作技巧上采用了触景生情、寓情于景、写哀景抒哀情的手法；在情感上则蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。;(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析