【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件：第二编第二章专题五(第2节).ppt

第二章　语言表达运用; [考情分析] 2012～2014年简明得体考点全国各地考查情况统计表 ;删减修改型;选择判断型;主观表达型;备考 启示;备考 启示;[复习定位] 1．掌握语言得体的常用词谦辞和敬辞。 2．熟悉语言得体的常见题型，归纳每一种题型的解题技巧和方法。 3．本考点与选用句式修辞手法、拓展语句等考点互相渗透，一起考查，加强综合能力考查。 ;[真题体验] 1．(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是(　　) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ ;B　[本题考查语言表达得体。B项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。] ;2．(2014·北京卷)日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成(1)～(2)题。 (1)下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(　　) (甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。 ;A．(甲)　　　　　　　　　B．(乙) C．(丙) D．(丁) (2)午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是(　　) A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？ D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。 ;解析　本题考查语言的得体。①邀请对方进行指导，却提出“认真”的要求，显然不得体，将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。②A项用语太不礼貌。B项“足下”“家父”文言色彩很浓，不适于劝酒的场合。C项反问语气太生硬。只有D项委婉得体。 答案　(1)C　(2)D ;3．(2014·全国大纲卷)下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。 他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。 ;__________________________________________________ __________________________________________________ 解析　本题考查词语的使用。本着语言得体与逻辑严密的要求，第一句中“事情传来”搭配不当，应将“事情”改为“消息”或“喜讯”；“顷刻”用在这里不合逻辑，“顷刻”指极短的时间，多用于写天气或行动，且从语境来看，“流下了眼泪”说的是过去的事，用于叙述过去的事情多用“顿时”。第二句“预想”指事先料想，事前推想，重在“想”，不合语境，这里应是“本来”“原本”;之意。第三句“用力”指使力气，使劲，根据语境，“攻坚”是花精力、下功夫的事情，因此应改为“努力”。最后一句中“难点”使用有误，一是语言不得体，二是“面对难点”搭配不当，“难点”应改为“困难”。 答案　(示例)①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。;一、简明 简明，就是简要、明白。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能啰嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。 ;语言简明，主要包括以下两个方面： 1．用语简练。 一是词语的重复多余。主要表现为： ;二是句子的多余，主要表现为不必要的套话和空话。 如：由于实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的。孩子少了，父母们也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益增多，到外地旅游成为可能。 其中，“人口素质的提高”这一句话属于多余，与全句的主旨不合、不符合句意要求，割裂、分散了句意的流畅性。 ;2．避免歧义。 句子或短语在表达时存在两种或两种以上的理解，就是有歧义。如： (1)共产党员张风兰的女儿吴玉琴被评为劳模了。 (2)对老师的批评，我们是