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二战后苏联旳经济改革课件9.ppt
;苏联的经济改革;一 教材与学情分析;一 教材与学情分析;一 教材与学情分析;一 教材与学情分析;一 教材与学情分析;一 教材与学情分析;二 教法与学法;二 教法与学法;三 教学过程; 农夫与鱼的故事
集体农庄庄员伊万在河里捉到一条大鱼，高兴的回到家里和老婆说：“看，我们有炸鱼吃了！” “没有油啊。” “那就煮！” “没锅。” “烤鱼！” “没柴。” 伊万气死了，走到河边把鱼扔了回去。那鱼在水里划了一个半圆，上身出水，举起右鳍激动地高呼：“斯大林万岁！” ;第二环节：重现历史，合作探究，
深化理解，化解重难点;（一）、精炼主题，画龙点睛;（一）、精炼主题，画龙点睛;1、赫鲁晓夫改革：光荣与混乱并行;2、勃列日涅夫改革——停滞的“盛世”，最后机会的错失;（二）、还原历史，论从史出;（三）、合作探究，???现个性;（三）、合作探究，展现个性;三 教学过程;衡量改革成败的标准;三 教学过程;三 教学过程;一 教材与学情分析;教学反思
本节课的教学设计主要针对学生知识面过于狭窄，认为历史课就是枯燥乏味的死记硬背，侧重于重现真实生动历史，对历史上重要人物、重大事件的理性分析，展示历史学科的社会功能。课堂基本能收到学生积极参与，兴致盎然，拓宽视野，提升能力，深化认识的效果。但是由于学生都是农村住宿生，学校条件有限，课后扩展学生只是局限于课堂所提供观点。
以上就是我对本节课的教学设计，望各位专家同仁指正。;谢谢指导
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