二次根式教案3.docVIP

22.1 二次根式（第2课时） 教学内容：1．（a≥0）是一个非负数； 2．（）2=a（a≥0）． 教学目标：1、理解（a≥0）是非负数和（）2=a（a≥0），并利用它们进行计算和化简． 2、 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出（a≥0）是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出（）2=a（a≥0）；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键：1．重点：（a≥0）是一个非负数；（）2=a（a≥0）及其运用． 2．难点、关键：用分类思想的方法导出（a≥0）是一个非负数；用探究的方法导出（）2=a（a≥0）． 教学过程： 一、复习引入（学生活动）口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 二、探究新知 议一议：（学生分组讨论，提问解答） （a≥0）是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出 （a≥0）是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： （）2=_______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______； （）2=______；（）2=_______；（）2=_______． 老师点评：①、是4的算术平方根，根据算术平方根的意义， ②、是一个平方等于4的非负数，因此有（）2=4． 同理可得：（）2=2，（）2=9，（）2=3，（）2=，（）2=，（）2=0，所以 ：（）2 = a（a ≥ 0） 三、例题讲解 例1 计算： 1．（）2 ， 2．（3）2 ， 3．（）2 ， 4．（）2 分析：我们可以直接利用（）2=a（a≥0）的结论解题． 解：1. （）2 =， 2.（3）2 =32·（）2=32·5=45， 3.（）2=， 4.（）2=． 四、巩固练习 计算下列各式的值： （）2 （）2 （）2 （）2 （4）2 五、应用拓展 例2 计算 1．（）2（x≥0），2．（）2 ，3．（）2 ，4．（）2 分析：（1）因为x≥0，所以x+10； （2）a2≥0； （3）a2+2a+1=（a+1）≥0； （4）4x2-12x+9=（2x）2-2·2x·3+32=（2x-3）2≥0． 所以上面的4题都可以运用（）2=a（a≥0）的重要结论解题． 解：（1）因为x≥0，所以x+10,（）2=x+1 （2）∵a2≥0，∴（）2=a2 （3）∵a2+2a+1=（a+1）2 , 又∵（a+1）2≥0， ∴a2+2a+1≥0 ，∴=a2+2a+1 （4）∵4x2-12x+9=（2x）2-2·2x·3+32=（2x-3）2 , 又∵（2x-3）2≥0 ∴4x2-12x+9≥0，∴（）2=4x2-12x+9 例3在实数范围内分解下列因式: （1）x2-3 （2）x4-4 (3) 2x2-3 六、归纳小结：本节课应掌握： 1．（a≥0）是一个非负数； 2．（）2=a（a≥0）;反之:a=（）2（a≥0）． 七、布置作业：教材P4：3、4 八、反思及感想：