【优化探究】2016届高考语文(全国通用)一轮复习课件 专题九 图文转换——读图识表觅真意.ppt

专题九　图文转换 ——读图识表觅真意 ;1．(2013年新课标全国卷Ⅰ)右面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。 答：_____________________________ ; 解析：本题考查图文转换的能力。解答图文转换试题要注意以下几点：一是把握住徽标的名称及基本目的；二是要抓住图案的细节构成；三是要将图案内容和主题名称有机结合起来。该标志是“中国环境标志”，其组成外部是十个环，中间是太阳、山、水，这恰恰是我们生存的环境，也是我们保护的对象。“十个环”不仅暗合环境，更突出我们要手拉手，共同担起保护环境的责任这一内涵。 答案：“中国环境标志”图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民团结起来，共同保护人类赖以生存的环境”。;2．(2012年高考湖北卷)欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。 要求：①符合画面情景； ②表达鲜明生动； ③字数不超过40字。 答：_________________________________________ ; 解析：本题考查图文转换的能力，能力层级为E。借漫画题的考查，题型多样，但本质上是图文转换。因此要明确要求，根据不同题型，采取不同的方法。 答案：(示例一)鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。 水快没有了，看你哪里跑？ 莫把假当真，请君仔细瞧！ (示例二)虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。;3．(2011年高考山东卷)用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。 网络语言发展前景调查表; 解析：这道题考查概括压缩能力，也考查语言表达的准确简练。根据表中内容以及空格前后的句子可以推断：前两处空格应该表述百分比靠前的那两种看法，最后一个空格显然是对前两类人观点态度的打包压缩，也就是找到相同点。 答案： (1)大部分(或“半数以上的”)人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活 (2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典 (3)是比较宽容的(或“接受”“认可”)，同时期待对网络语言做进一步规范;[近三年山东卷图文转换考查统计]; [综上分析] 从上表可知，山东卷2011年考到了图文转换，12年、13年没有涉及该考点，但并不能认为该考点不重要，考生仍应积极准备。综观近几年的高考命题，图文转换在不少省份备受命题者的青睐。在语言表达板块中独领风骚，历久弥新。该类题呈以下几个方面的特点： 1．注重挖掘社会现实，聚焦社会热点，创设特定情境，如2013年的课标全国卷Ⅰ、2011年的天津卷。 2．要求考生根据图表内容分析材料，体察隐含信息，并对之进行评价。 3．“图文转换”往往结合扩展语句、压缩语段、正确运用常见的修辞手法等来综合命题，有一定的难度。;(2013年高考广东卷)阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。 志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择);请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。 答：______________________________________________ ; 解析：本题考查读表能力和表文转换的能力。解题时要仔细观察两个年龄段的人在各项指标中的百分比变化，从相同点和不同点两个方面加以对比分析，得出结论。 答案：同：两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。 异：18～25岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系；26～40岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。 ; “表文转换”题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求我们根据图或表中的有关内容，分析材料，辨别或挖掘出某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。 “表文转换”题表面上看来是“看表说话”，实际上它综合了“扩展语句，压缩语段”“选用、仿用、变换句式”等多种题型，说到底这类题是在考查我们综合的语言表达能力，正因为如此，近年来此类题已成为高考题中的新宠。 ; (1)一定要扣住题干要求作答，因为题干要求往往对内容有一定的提示性，最好能利用题干要求甚至图表标题用语作答。如题点例中横向主要是年龄段和各项目数据变化，纵向主要是各项目数据不同，横向则是考生回答此题的重要依据。 (2)对复杂的表格，组织答案不能只就一个方面来展开，要善于从横向、纵向、斜向等角度综合分析。 (3)把握数据表述分寸。在解答表述中，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势，可用的词语有：“增加了”“增加到