幼托園所教保人員人格特質.pptVIP

幼托園所教保人員人格特質、專業認同與職業倦怠關係之研究―以高雄市為例鄭進丁;;幼托園所教保人員人格特質、 專業認同與職業倦怠關係之研究以高雄市為例鄭進丁 ;幼兒園所是幼兒一生中第一個接觸的正式教育場所，幼兒教育生態環境的主要影響是幼兒園所教保人員，幼兒園所教保人員除教學外，其人格特質與工作表現也是影響幼兒教育績效，目前國內對於幼兒園所教保人員人格特質之相關研究僅有6篇，相關研究數量甚少。因此引起研究者從事本研究的主要動機之一。 教育品質的升級是當前教育政策的重點，社會文化結構所期待的幼教現場教師多為照顧與保護角色以及生活常規等教學活動，忽視期教學活動背後所產生的教育意義，教保人員的專業認同更是備受限制。幼托園教保人員支專業認同的研究不多，僅有6篇，觸動研究指試圖以量化研究探討相關問???的主要動機之二。 ;一、緒論;一、緒論;一、緒論;二、文獻探討;二、文獻探討;二、文獻探討;二、文獻探討;二、文獻探討;三、研究方法;四、研究工具;四、研究工具;四、研究工具;四、研究工具;五、研究結果;五、研究結果;六、結論與建議;六、結論與建議;七、心得－周朝妤;七、心得－許慧亭;七、心得－曹雪珍