基因的本质课件1.pptVIP

第3章　基因的本质;科学家们通过噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌的转化实验(体内转化实验和体外转化实验)，证明了DNA在生殖过程中具有连续性(即DNA是遗传物质)。近几年高考中，常考到肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验。;遗传物质DNA具有独特的双螺旋结构，其主要特点为：由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成；脱氧核糖与磷酸交替排列在外侧，构成DNA的基本骨架；碱基排列在内侧，碱基对之间通过氢键连接，碱基配对遵循碱基互补配对原则。高考中经常以与DNA的碱基有关的计算题出现。 遗传物质在生物的生长发育过程中，都能“精确”复制自己，再通过细胞分裂传递下去，使子代细胞或个体含有与亲代相同的遗传物质。此考点经常以DNA的半保留复制在考卷中出现。;本章重点要解决遗传的分子基础问题，在分子水平上进一步阐述遗传的物质基础和作用原理，在复习过程中需关注以下问题： 1．知识的整合。基因的本质与组成细胞的分子、细胞核、细胞的增殖、分化、癌变、基因工程、转基因生物的安全性等有着密切的联系，复习中必须将它们有机整合，形成知识网络。 2．实验设计能力。在证明DNA是遗传物质的实验中，科学家们虽然采用了不同的方法，但整体思路是相同的，即将DNA与蛋白质、脂质、糖类等分离，单独观察它们的作用，而且也遵循了实验设计的对照原则、单一变量原则。复习中应仔细体会科学家们的设计思路，并将其运用到高考的实验设计中去。; 3．图文转换能力。教材中大量的示意图，蕴含了丰富的信息。图形是原理和规律的直观展示，将图形与文字描述有机结合，既有利于在理解的基础上记忆，更有利于提高语言表达能力、形象思维和抽象思维能力。;第三十二课时　DNA是主要的遗传物质;考点一　肺炎双球菌的体内转化实验;2.体内转化实验过程及结果 (1)实验过程及结果 ① 注射小鼠→小鼠不死亡，小鼠体内 (填有或无)R型菌。 ② 注射小鼠→小鼠死亡，小鼠体内 (填有或无)S型菌。 ③ 注射小鼠→小鼠不死亡，小鼠体内 (填有或无)S型菌。 ④ 注射小鼠→小鼠死亡，小鼠体内 (填有或无)S型菌，经培养的后代是S型菌。 (2)实验结论：加热杀死的S型菌中，含有某种促进R型菌转化为S型菌的 。;1．为什么注射R型活菌后，小鼠体内无R型菌？ 因为小鼠有正常的免疫功能，通常能顺利杀死无毒性的R型菌。 2．为什么S型菌加热杀死后仍可以使R型菌转化为S型菌？加热杀死的S型菌如何使R型菌转化为S型菌？ 加热杀死的S型菌，其蛋白质变性失活，使其生命特性丧失，但其DNA在加热过程中，DNA的两条链之间的氢键断裂从而形成单链结构(即DNA变性)，随着温度的缓慢下降，DNA的两条链之间的氢键重新形成从而其活性又逐渐恢复(即DNA复性)。加热杀死的S型菌的DNA片段进入R型菌体内，并与R型菌的DNA进行重组，然后利用R型菌体内的化学成分合成S型菌的DNA和蛋白质，从而形成S型菌。;【典例精析】 【例1】在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型活细菌和R型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述中错误的是( );【考查类型】本题考查肺炎双球菌体内转化实验。 【解析】根据坐标图可知小鼠体内存在两种细菌，A正确；bc段上升的原因是S型菌破坏了小鼠的正常免疫功能，使得R型菌大量繁殖所致，C正确；S型菌的DNA促使R型菌转化成了S型菌，故新产生的S型菌体内含有R型菌的遗传物质，D正确；并不是死的S型菌在R型菌的作用下“复活”，B错误。 【方法归纳】小鼠体内有S型菌后，其正常的免疫功能受到影响。;考点二　肺炎双球菌的体外转化实验 【基础知识整合】;【知识拓展】;两实验的联系： 1.所用实验材料相同，都是肺炎双球菌的S型菌和R型菌 2.体内转化实验是基础，仅说明S型菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明了“转化因子”是DNA 3.两个实验都遵循了实验的基本原则如对照原则、单一变量原则等;2.艾弗里的补充实验：DNA＋DNA水解酶＋R型菌→R型菌，其设计思想是什么？证明了什么？ 设计思想是从另一个角度证明DNA是遗传物质；该实验证明了DNA是遗传物质，同时也证明了DNA的水解产物(脱氧核苷酸)不是遗传物质。;【例2】在肺炎双球菌的转化实验中