高三物理高考复习(磁场)概念.ppt

磁场;掌握了磁感线就掌握了两个“三”。;第一部分：磁现象的电本质;磁场的产生;磁场的产生;二、安培分子电流假说;磁场;P;三、磁化现象;第二部分:磁感线;一. 磁感线;1、磁体的磁感线;;2、电流的磁感线;二、电流的磁场方向的判断1：直线电流的磁场。 ---安培定则2：环形电流的磁场。 ---安培定则 ---右手螺旋定则3：通电螺线管的磁场。 ---右手螺旋定则;1、直线电流的磁场方向的判断;2、环形电流的磁场方向的判断;3、通电螺线管的磁场方向的判断;例：在图中，当电流逆时针通过圆环导体时，在导体中央的小磁针的N极将指向_________;例.如图所示，一小磁针静止在通电螺线管的内部，请分别标出通电螺线管和小磁针的南北极。;磁感应强度的定义式 B的大小与F、IL均无关 导线一定要垂直放置在磁场中 单位：特斯拉(1T=1N/A·m) 地磁场：0.3×10-4～0.7×10-4T 磁场方向总是与F 的方向垂直，由左手定则进行判断。 ; 磁通量：穿过某一面积磁感线的条数(用Φ表示)大小：Φ=BS (S为垂直于磁场的面积)标量：没有方向，它只是条数，但有正负单位：韦伯(Wb) 磁通密度： B=Φ/S  --------磁感应强度又叫磁通密度 --------垂直穿过1m2面积的磁感线条数． 1T=1Wb/m2。 在匀强磁场中，当B与S的夹角为α时，有Φ=BSsinα。;穿过两面积的磁通量相等吗？;;对此定义式的理解： a 、适用匀强磁场； b 、B和S垂直； C、S为磁场实际占有的面积 d、 与线圈匝数无关;（5）对磁通量的理解;③多匝线圈的磁通量：多匝线圈内磁通量的大小与线圈匝数无关，因为不论线圈匝数多少，穿过线圈的磁感线条数相同，而磁感线条数可表示磁通量的大小．;例:如图所示,在水平虚线上方有磁感强度为2B,方向水平向右的匀强磁场,水平虚线下方有磁感强度为B,方向水平向左的匀强磁场.边长为l的正方形线圈放置在两个磁场中,线圈平面与水平面成α角,线圈处于两磁场中的部分面积相等,则穿过线圈平面的磁通量大小为多少?;例2、如图所示，大圆导线环A中通有电流 I，方向如图。另在导线环所在的平面画了一个圆B，它的一半面积在A环内，一半面积在A环外。则圆B内的磁通量下列说法正确的是： （A）圆B内的磁通量垂直纸面向外 （B）圆B内的磁通量垂直纸面向里 （C）圆B内的磁通量为零 （D）条件不足，无法判断 ;安培力：磁场对电流的作用力----安培力(磁场力) (1).当电流与磁场垂直时，安培力的大小： F＝BIL;1、安培力的大小F=ILBSinα;2、安培力方向的判断： 安培力的方向－－左手定则 伸开左手，使大姆指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线穿过手心，并使伸开的四指指向电流的方向，那么大姆指所指的方向就是通电导线所受的安培力方向。 ; F;3.通电导体在安培力作用下的运动 情况的分析方法： (1).电流元分析法 (2).特殊位置法 (3).等效法 (4).推论法; 电流元分析法： 【 例】如图11-2-7所示，把一重力不计的通电导线水平放在蹄形磁铁磁极的正上方，导线可以自由转动，当导线通入图示方向电流I时，导线的运动情况是(从上往下看)( ) ;特殊位置法：;能力·思维·方法;;电流之间的相互作用;例:画出通电导体ab所受的磁场力的方向;推论法;例1：如图所示的条形磁铁放置在水平桌面上，它的中央正方固定一条直导线，导线与磁铁垂直，给导线通以垂直线面向外的电流，磁铁仍然静止的桌面上，则：（ ） ; 例2：一圆形线圈，半径为r，通以电流强度为I的电流，放在光滑水平面上，匀强磁场的磁感应强度大小为B，方向竖直向下，如图所示（俯视图），则线圈截面上张力大小为： （ ） A．2BIr B．0.5BIr  C．BIr D．不能求解;例3：(02上海)磁场具有能量，磁场中单位体积所具有的能量叫做能量密度，其值为B2/2μ，式中B是磁感强度，μ是磁导率，在空气中μ为一已知常数。为了近似测得条形磁铁磁极端面附近的磁感强度B，一学生用一根端面面积为A的条形磁铁吸住一相同面积的铁片P，再用力将铁片与磁铁拉开一段微小距离Δl，并测出拉力F，如图所示。因为F所作的功等于间隙中磁场的能量，所以由此可得磁感强度B与F、A之间的关系为B＝ 。;例4：如图所示，空间有匀强磁场