作文三步法心得体会.doc

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作文三步法心得体会

作文三步法心得体会 心得体会 学习“作文三步教学法”心得体会 在县教育局的精心组织下,我们中小学语文教师学习了“作文三步教学法”。通过此次学习,我们都感触颇深,获益不匪,心情有一种莫名的冲动,久久不能平息。我们找到了在作文教学中长期困绕的问题,老师难教,学生无从下手写,即使写了都是通篇的空话、假话、套话。通过一段时间的学习,我们欣喜的发现原来不是我们的学生不喜欢习作,不是我们的学生缺乏习作的能力,而是我们现行的习作教学体系出了问题。沿袭了两千多年亘古不变的作文教学体系首先是字词句教学,然后是语言教学,最后是主题思想教学。的确如此,我们孩提时代老师一直是这样教我们的,而我们也一直是这样教学生的。学生交上来的作文就像流水账,枯燥、单调、乏味;假话、空话、套话、废话多、抄袭、模仿。然而作文三步法体系却为我们找到了症结所在:千百年来,我们的语文教学很大程度上是范文教学,我们在注重语言教学的同时,缺乏对学生进行有系统的思维能力的训练,以至于历代教育工作者都忽略了思维的力量。直至今天,通过对作文三步教学法的理论体系、它的要义、一些基本思路、教学流程、教案的设计以及对长期以来作文教学的困惑(文学上的困惑、哲学上的困惑、伦理上的困惑等)的学习,才猛然意识到好文章不是字词句的排列组合,而是思维的产物。身为一名普普通通的小学语文教师,我由衷地感谢北京师范 大学的毛继东教授勤志教育研发出了“作文三步法”。这对我们广大师生来说是一件幸事,是福音! 毛教授的“作文三步法”不仅从根本上解决了作文教 学无章可循,无“法”可依的局面,为作文教学在哲学、心理学上都找到了理论依据,而且从根本上解除了学生对作文的恐惧,解放了师生的思维,一切随心而来,随情而至,大大拓展了师生的作文思路。“我手写我口,我口述我心”,从此我们的孩子将不再畏惧作文! 是啊,小孩子是纯真的,也是天真的,特点是善于说实话,如果我们在作文教学中充分调动学生的主动性,很好地开发学生的感觉器官,让学生用眼睛去看一切可以看到的东西,用耳朵去听可以听到的真实声音,用身体各部位去触摸身边的每一件熟知的事物,用鼻子去闻一切可以闻到的气味,用嘴巴去尝尝可以尝的事物的味道,再把他们真实感知到的事物如实按一定的顺序记录下来,不就是一篇真实可信、可读的好文章吗? 篇二:轻松作文三步法 轻松作文三步法 那次,我在石家庄跟王楠茜和她妈妈一起的时候,接到一个电话,是我们的“小广东”孙思远打来的,他声音非常兴奋,说语文第一次在班里考了第一名!这时候王 楠茜就问我作文怎么做,她平时作文总是三十三、四分(满分四十分),就停留在这个水平,怎么也上不去了。于是我就跟她讲了作文的做法。 最好的作文是能够打动人心的作文,而打动人心的作文,一定是从一个人的真心里流出来的,而不是任何的编造。学生们作文的时候,恰恰经常在编造,而无论多么美妙的编造都难以打动人的心。 作文可以按照以下三个步骤写(当时我主要给王楠茜讲了第一条): 一是把心里的第一想法和最真实的想法写出来;

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