3 荷花 上课篇.ppt

;请欣赏;;; 的荷花 亭亭玉立的荷花 婀娜多姿的荷花 千姿百态的荷花;;我会写;;我能读准生字 （1）白荷（hē）花在挨（āi）挨挤（jǐ）挤的荷叶之间冒出来，花瓣儿全都展开了，露出嫩（nèn）黄色的小莲（lián）蓬。(图片) （2）还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhāng）得马上要破裂似的。（图片） （3）我仿（fáng）佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳（shang）翩（piān）翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 （4）蜻（qīng）蜓（tíng）飞过来，告诉我清早飞行的快乐。; 1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ） 2、圆圆的盘子。（ ） 3、没有开放的花（ ） 4、形容舞姿轻快优美。（ ） 5、（完整的东西）出现裂缝。（ ）; 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考每个自然段讲了什么？ 第一自然段：写了“我”去公园看荷花。 第二、三自然段：描写了荷花各种各样的姿态。 第四、五自然段：写了“我”看荷花时的想象和感受。 ; 荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。;; 白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。;思考：这里为什么用“冒”字，而不用“长”字？你从“冒”字体会到什么？;“冒”“钻”“露”的异同; “冒”字传神地写出荷花在挨挨挤挤的荷叶中冒出来的蓬勃向上的生命张力，充分地表现出荷叶、荷花的多，给人白绿相间的颜色美感，表达出作者的振奋之感、惊喜之感。 ; 第二课时; 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。;有的才展开两三片花瓣儿。; 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。; 有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。;花骨朵;微展开;全展开;如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。;朗读第4自然段，思考并同桌讨论： 1.“我”是不是一朵荷花？ 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗?? 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？; 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。;蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。;小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……;;;我的作业我做主;接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 予独爱莲之出淤泥而不染,灈清涟而不妖。 ——周敦颐《爱莲说》 江南可采莲， 莲叶何田田。 ——《江南》 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 ——王昌龄《采莲曲》;荷花的资料