苏州大学汉语言文学本科函授-苏州大学文学院.docVIP

PAGE  PAGE 25 苏州大学汉语言文学本科函授 “中国古代文学” 教学大纲 苏州大学文学院 2009年12月 课程性质与设置目的 “中国古代文学”是高校汉语言文学教育的专业基础课，由“中国古代文学史”和“中国古代文学作品选”两部分组成。通过学习本课程，了解中国古代文学史上的重要作家、名著名篇及文学思潮流派，把握中国古代文学发展的主要线索、各种文学体裁的传承流变，领会古代文学作品的思想内涵和审美意义。 学习中国古代文学，可以提高我们的文化修养，增强我们的文化素质，还可以加深我们对民族文化与历史的认识，进一步把握民族文化发展的方向，创建新时期的精神文明。通过文学史的学习，我们能认识到古代文学在不同时代的实际状况，以及与哲学、史学、经学、法学、政治学、经济学、社会学、语言学、教育学等学科之间的相互关系；注意到各体文学的发展走向、源流演变和彼此渗透、影响的表现形态。我们还可以把古代文学史看成是古代散文、诗词、戏曲、小说的分体文学史，从而理清它们各自的演进线索和承继关系。同时，与文学发展史伴生的文学理论，也是本课程的学习内容，学习文学理论，包括从中折射出的艺术思潮、文人心态、社会风气、民间习俗，都有助于培养思辨能力，深化人文底蕴。中国古代文学作品，是历代不同层次文学家的艺术心力的结晶，是中国传统文化实实在在的文本见证，学习古代文学作品，我们可以感受到跃动着的时代脉搏，观察到千姿百态的社会面貌，体味到曲折细微的物理人情；在博大精深的千年文学作品中，我们能得到“真”的展示、“善”的呼唤、“美”的陶冶，同时强化自己识别劣质文化产品的能力，从而提升我们的文化品位、道德情操以及审美趣味。 考生在自学《中国古代文学》课程时，要了解古代文学学科与其它学科相比而显现出的共性和个性，要勤于思考、刻苦钻研、痛下功夫，大胆想象、情感体验与理性分析相结合，并努力攻下语言文字上的难关。具体而言，我们对于古代文学课程中常见的“情与理”、“论与作”“深与广”、“大与小”、“纵与横”、“雅与俗”、“儒与道”、“中与外”等等错综关系，应该区别对待，详加考察，细心摸索，扎扎实实地完成本课程的学习任务。 二、课程内容与考核目标 第一章 先秦文学 概述 1、认知先秦文学的范围和概况； 2、理解先秦历史概貌及先秦文学发展线索与基本特征； 3、领会先秦文学的主要成就是诗歌和散文。 第一节 上古文学 1、识记文学艺术起源有种种说法，如游戏说、模仿说、上天神灵创造赐予说、 心灵表现说等，马克思主义学者认为文学艺术起源于劳动； 2、认知原始歌谣和神话传说是最早出现的两种文学样式； 3、识记我国古代记载神话传说在《山海经》、《庄子》、《楚辞》、《淮南子》、《列子》等文献典籍中保存了一些片段； 4、领会古代神话的浪漫主义精神。 第二节 《诗经》 1、识记《诗经》是我国古代第一部诗歌总集、《诗经》的名称、分类及所收的篇目； 2、理解《诗经》的主要内容，认知《诗经·国风》农事诗、征役诗、怨刺诗、 爱情诗及《雅》、《颂》的不同题材； 3、阅读《豳风·七月》、《周南·芣苢》、《王风·君子于役》、《周南·关雎》、 《秦风·蒹葭》、《卫风·氓》、《小雅·巷伯》、《魏风·伐檀》、《魏风·硕鼠》等篇目，理解并领会《诗经》的表现手法、语言特色及对后世的影响。 第三节 历史散文 1、识记《尚书》是我国古代第一部汇编上古历史文件和追述古代事迹作品的散文集，《春秋》是我国第一部编年体史书； 2、理解什么是“春秋笔法”； 3、识记《左传》及“春秋三传”的名称，阅读《晋楚城濮之战》、《秦晋崤之战》 等篇目，领会《左传》的思想内容、叙事特征和文学价值； 4、识记《国语》是我国第一部国别体史书，阅读《召公谏弭谤》，认知《国语》 的主要内容和艺术特点； 5、识记《战国策》的基本内容，阅读《苏秦始将连横》、《冯谖客孟尝君》等篇 目，领会《战国策》的思想和艺术特点。 第四节 诸子散文 1、认知先秦诸子散文发展的三个阶段，识记先秦诸子的主要派别及思想特征； 2、识记孔子其人和《论语》的成书，精读《先进》章中“侍坐”一节，领会《论语》的思想内涵和文学价值； 3、识记墨子与《墨子》，认知《墨子》的特点； 4、识记孟子其人和《孟子》的成书，阅读《齐桓晋文之事》、《滕文公上》中有关段落，理解《孟子》与《论语》的异同，领会《孟子》的文学风格和艺术技巧； 5、识记庄子其人和《庄子》的成书，了解老子与庄子的异同，阅读《逍遥游》、《养生主》中的有关章节，领会庄子的主要思想和《庄子》的艺术特色； 6、理解《论语》、《孟子》、《庄子》等诸子散文对后世文学的影响； 7、识记荀子与《荀子》，领会《荀子》的主要特色及在战国后期诸子散文中的地位； 8、识记韩非与《韩非子》，阅读《五蠹》等文，领会《韩非子》的思想内容和对先