高等学校科学技术学术规范指南概念.ppt

各位老师;高等学校科学技术学术规范指南 ; ;编写背景;本宣讲稿的内容;1.学术共同体/科学共同体 （academic community/scientific community） 学术共同体就是一群志同道合的学者，遵守共同的道德规范，相互尊重、相互联系、相互影响，共同推动学术发展的群体。 学术共同体通常以学科、领域划分，如××科协、××学会等。;基本概念;基本概念;基本概念;基本概念;基本概念;二、科技工作者应遵守的学术规范 ;2.查新和项目申请规范 （1）查新 一般分立项查新和成果查新；根据查新要求到有查新资格的单位查新。 （2）项目申请 立项申请应真实、有据、创新和实事求是并根据项目申请书要求逐项填写。;3.项目实施规范 （1）遵守项目资助单位的有关规定 （2）实施过程中坚持实事求是 （3）科研协作与学术民主;4.引文和注释规范 （1）引文 （2）注释 （见“相关规定”）;6.学术成果的发表与后续工作规范 （1）发表 不得代写论文或成果造假 不得一稿多投 成果署名：惯例；协商 致谢;（2）后续工作 纠正错误 反对炒作 有利后续研究工作 保密原则;7.学术评价规范 （1）同行评议 （2）坚持客观公正原则 （3）执行回避和保密制度;9.人及试验动物研究对象规范 （1）以人为实验对象 知情 自愿 无害 （2）以动物为实验对象 ;三、学术规范中的相关规定 ;引 用;（3）适当引用与抄袭的区别 适当引用的四个条件 ： 引用的目的仅限于说明某个问题； 所引用部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分； 不得损害被引用作品著作权人的利益； 应当指明被引用作品的作者姓名、作品名称和出版单位。 ;2.注释（annotation ） （1）概念 “注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明”。 ;（2）形式 夹注：在文中注释，注文加括号 脚注（页下注）:如注①、注②等和文中序号一一对应的标示 尾注：一般用于较长的注释，排在文末参考文献之前。 ; 3.参考文献（reference） （1）概念 “参考文献是作者写作论著时参考的文献书目” [《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》] “为撰写或编辑论著而引用的有关图书资料” [《文后参考文献著录规则》（GB/T 7741－2005） ] “参考文献中列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献” [《中国高等学校自然科学学报编排规范》（修订版） ,1993]; （2）要求 参考文献的选择有必要性、重要性和时效性 不引用与本人论著无关的文献 不隐匿重要的参考文献 不因作者或编辑部原因，故意引用本人或某个刊物的文献 格式按《文后参考文献著录规则》编排，放在论文末尾;4.综述（review ） （1）概念 汉语：“综合叙述的文章” 英文：有“回顾、评述”之意;（2）特点 综合性：进行纵向和横向的比较 评述性：用作者自己的观点进行分析、评价 先进性：把最新的科学信息和研究动向传递给读者 ; （3）要求 检索和阅读文献 引用文献要有代表性、可靠性和科学性 要有作者自己的综合和归纳，不是将文献罗列 遵守“适当引用”的规范，防止抄袭 ; （4）界定综述中的抄袭行为 引用文献必须是自己通篇阅读的原始文献 不能引用别人的综述作为自己的综述 综述中全部引用的内容不应超过50%（从“量”上界定） 综述中要提出自己的观点，同一观点中的论点和论据不能和所引用的文献雷同（从“质”上界定） ; 5.编（compile）和著（compose） （1）概念 编—系统整理已知的资料或前人、他人的成果。 如编辞典、教科书、年鉴等。 著—发挥自己的独到见解，有开创、创新的性质。 著书立说就是用自己的话来写自己的工作。 编著—是编与著相结合。在编纂已有资料的基础上提出自己的见解或加入一部分自己的工作。 ;（2）性质 著、编著、编都是著作权法确认的创作行为 著的独创性最高，产生的是原始作品； 编的独创性最低，产生的是演绎作品； 编著则处于二者之间。 ;（3）引用规定 编书时，引用可以不在正文中标注出处，但应该在图书最后列出所有的参考文献，也可在每章末列出该章的参考文献 未经原作者和双方出版社许可，不能把他人作品作为所编书的某个篇章，否则即使注明出处，也属侵权 ;一个编者同时或先后参加不同书籍的编写，如所编内容大量重复，甚至完全相同，这是不合乎学术规范的，类似于“一稿多投”或“自我抄袭”。