高中生物必修二第2节基因工程及其应用人教版概念.ppt

第2节 基因工程及其应用;能发荧光的热带斑马鱼;转鱼抗寒基因的番茄;？;思考：; 基因工程又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的性状。;二、基因操作的工具;限制酶;什么叫黏性末端？;　　被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有相同的黏性末端？;GAATTCCGTAGAATTCGGATT ;;２、基因的针线──DNA连接酶;基因的针线：DNA连接酶;　　要让一个从甲生物细胞内取出来的基因(如抗虫基因),送入受体细胞(如棉细胞),还需要有运输工具,这就是运载体。;作为运载体必须具备哪些条件？;大肠杆菌的质粒：;质粒的特点;;三、基因工程基本步骤;2、目的基因与运载体结合;3、将目的基因导入受体细胞;4、目的基因的表达和检测;四、基因工程的应用;转鱼抗寒基因的番茄;生长快、肉质好的转基因鱼(中国);转黄瓜抗青枯病基因的甜椒;能发荧光的热带斑马鱼;转基因生物：;2、基因工程与药物研制;　　胰岛素从猪、牛等动物的胰腺中提取，100Kg胰腺只能提取4-5g的胰岛素，其产量之低和价格之高可想而知。;3、　环境保护　　基因工程做成的“超级细菌”能吞食和分解多种污染环境的物质。;; ???????????????????????????????????????????????????;1.以下说法正确的是 （ ） A、所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 B、质粒是基因工程中唯一的运载体 C、运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接 D、DNA连接酶使黏性末段的碱基之间形成氢键;2.不属于质粒被选为基因运载体的理由是 A、能复制 （ ） B、有多个限制酶切点 C、具有标记基因 D、它是环状DNA;3.有关基因工程的叙述中，错误的是（多选）（ ） A、基因工程技术能定向地改造生物的遗传性状，培育生物新品种 B、重组DNA的形成在细胞内完成 C、目的基因须由运载体导入受体细胞 D、质粒都可作为运载体;练习：;5.实施基因工程的第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制性内切酶。一种限制性内切酶能识别ＤＮＡ分子的ＧＡＡＴＴＣ顺序，切点在Ｇ和Ａ之间，这是利用了酶的（　） Ａ．高效性　Ｂ．专一性　　　 Ｃ．多样性　Ｄ．催化活性易受外界影响;6.基因工程的正确操作步骤是（　） ①使目的基因与运载体结合　　 ②将目的基因导入受体细胞　 ③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求 ④提取目的基因 Ａ. ③② ④ ① 　 　Ｂ.② ④① ③　　　　　 Ｃ. ④① ② ③ 　　 Ｄ. ③ ④ ① ② 　　;7.采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目 的基因的作法正确的是（　 ） ①将毒素蛋白注射到棉受精卵中　　② 将编码毒素蛋白的ＤＮＡ序列，注射到棉受精卵中　 ③将编码毒素蛋白的ＤＮＡ序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，在进行组织培养 ④将编码毒素蛋白的ＤＮＡ序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵中 Ａ．① ②　　 Ｂ． ② ③ 　　 Ｃ． ③ ④ 　　 Ｄ．④ ①;8．下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是（　　）;本节聚焦：;课后练习参考答案：;拓展题 1.提示：这是因为在基因水平上，人和细菌的遗传机制是一致的。细菌和人的遗传物质都是DNA，都使用同一套遗传密码子，都遵循中心法则。因此，通过基因重组，细菌能够合成人体的某些蛋白质。 2.提示：例如，可以向客户说明农场具备相应的安全检测设施和措施，已经领取了农业转基因生物安全证书，产品中所含有的成分都是自然界天然存在的物质，产品经过试用表明对人体无害等。 3.提示：例如，“转基因土豆──肝炎患者的希望！！”等。;一、概念检测 连线题1─B，2─C，3─E，4─D，5─F，6─A。 判断题1.×。2.√。3.√。4.√。 画概念图;二、知识迁移 提示：此题是一道开放性题目，答案从略。 三、技能应用 提示：这是一幅具有讽刺意味的卡通图。画面中两位研究人员在培养室中面对人工栽培的人形大头菜，说道：“看来我们把太多的人基因转移到大头菜里了。”暗示他们已能够运用基因工程技术随心所欲地把人的基因转入蔬菜中生产出“人形”大头菜。本题属于开放型题目，手法夸张，教师应启发学生充分发挥想像力，运用本章所