等差数列学案4.docVIP

2．2 等差数列 【学习目标】 通过实例，理解等差数列的概念； 探索并掌握等差数列的通项公式； 能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题；体会等差数列与一次函数的关系。 【研讨互动 问题生成】 1.等差数列的概念 2.等差数列的通项公式 【合作探究 问题解决】 ⑴在直角坐标系中，画出通项公式为的数列的图象。这个图象有什么特点？ ⑵在同一个直角坐标系中，画出函数y=3x-5的图象，你发现了什么？据此说一说等差数列与一次函数y=px+q的图象之间有什么关系。 【点睛师例 巩固提高】 例1.⑴求等差数列8，5，2，…的第20项. ⑵-401是不是等差数列-5，-9，-13，…的项？如果是，是第几项？ 例2．某市出租车的计价标准为1.2元/km，起步价为10元，即最初的4km（不含4千米）计费10元。如果某人乘坐该市的出租车去往14km处的目的地，且一路畅通，等候时??为0，需要支付多少车费？ 例3． 已知数列的通项公式为其中p、q为常数，且p≠0，那么这个数列一定是等差数列吗? 【要点归纳 反思总结】 ①等差数列定义：即(n≥2) ②等差数列通项公式：(n≥1) 推导出公式： 【多元评价】 自我评价: 小组成员评价: 小组长评价: 学科长评价: 学术助理评价: 【课后训练】 1.在等差数列｛a｝中，已知a=2,a+a=13