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议论文好题目 篇一：议论文好题目 高中命题议论文的题型,归纳一下,大致可以分为下面十一类： 论点型题目本身就是文章的论点.如《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》、《知足--庸人的哲学》、《勤能补拙》等. 概念型用一个概念提出要论述的问题.如《说习惯》.《谈穿着打扮》、《时髦小议》等. 关系型出现两个或两个以上意义相关的概念,表明要论证它们之间的关系.如《个人和集体》、《人格与国格》、《天才.勤奋.条件》等. 对比型用两个可以对比的概念或事物来命题,要求论证两者的对比或转化关系.如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑和人脑》等. 比喻类选择能作为比喻和类比的事物命题,要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理.如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、《赏花.育花.护花》等. 象征型选择有象征意义的事物命题,要求论述事物所象征的某种精神和品格.如《绿叶赞》、《路标》、《小草的风格》等. 评议型针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议.如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评仓廪实而知礼节》等. 引申型用作为引子的某一件事或某个事物命题,要求借题发挥,展开议论.如《从萧何追韩信谈起》,《从柔石的损己利人说开去》、《熊猫废物箱的联想》等. 考证型用需要对某个问题进行考证的形式命题,要求查核并发表议论.如《一言堂小考》、《赌博的由来》.《下笔如有神新解》等. 感想型以读后感或观后感的形式命题,要求发表自己的感想并进行议论.如《读〈拿来主义〉有感》、《有感于雷军长的当头棒喝》、《影片〈鸦片战争〉观后》等. 批驳型针对不同意的观点或看法,用反诘或质疑的句式命题,意在批驳.如《知识越多越反动吗?》、《斥人生就是一件交易》、《忠于原著质疑》等. 尽管每种类型的命题议论文,都有各自的审题特点,但是作为命题作文,不管何种类型,都有着共同的审题要求,这就是：要从题目本身去揣摩题意,确立论题,展开议论.无论什么样类型的命题议论文,都必须从题目本身去揣摩题意,把握住议论对象、议论范围和议论重点.为了达到这个目的,我们可以采取下面三种方法. （1）标志法.就是看清文章题目上的标记,了解议论的对象.如《评仓廪实而知礼节》这个题目,实和知两个字便是题目中的标记,看清这两个字,就会明确写作本题必须评析清楚仓廪实与知礼节之间的关系：实而后知即物质生产对道德观念会产生直接的影响,所以先要论述仓廪实的重要.但反过来再想一想,还存在实而后未必知的情况,这就要扣住知字做文章,论述如何才能真正做到知礼节,的问题,发表自己的见解；抓住实和知进行议论,不仅能紧扣题意,而且能评出深度.一般地说,高考议论文的题目大都有一定的标记,如果我们能通过对题目中的每一个字细加推敲,透彻理解作为标记的关键词语的涵义,那么,我们就不难明确题目的要求和议论的对象,也就能有效地防止离题现象的发生. （2）分析法.就是分析题目的语言关系、文字含意,了解议论的范围和重点.如《从柔石的损己利人说开去》这个题目,句子较长,我们可以分析一下组成题目的语言关系：这个题目可分为从柔石的损己利人和说开去两部分,两者的关系是：前者是议论缘起,后者是议论重点.而柔石的损己利人这四个字是有典的,出自鲁迅在《为了忘却的纪念》一文中对柔石的一段评价：无论从旧道德,从新道德,只要是损己利人的,他就挑选上,自己背起来.这就给柔石的损己利人下了注解,也限定了议论范围应由此而展开,明确文章重点不是评价柔石的革命一生,而是从赞扬他的损己利人的高贵品格说开去,联系当前实际,展开议论.这就正确理解了题意. （3）比较法.如果一时对一个题目的写作重点把握不准,那么,不妨把另一个相似的题目放在一起,加以比较,从中明辨各自不同的议论重点,进而审清题意,也是一种好方法.如把《赌博的由来》和《赌博的危害》放在一起比较一下,就会理解前一个题目的重点是要挖一挖赌博的根,考证一下赌博是怎么起源的,扣住由来进行议论,后一个题目则要重点议论赌博的危害性；又如《下笔如有神新解》与《读书破万卷,下笔如有神》两个题目,似乎很相似,实际上大相径庭.前一个题目中有新解两字,那就不是要求论述第二个题目中杜甫原诗的内容,不然,又新在何处呢?而且恰恰相反,从下笔如有神五字加上了引号来看,题意显然不是指杜甫原诗读书破万卷的结果了,那又是什么导致下笔如有神了呢?就值得仔细思索；如再对其中的神着重评点议论几笔,这才是新解了. 俗话说：有比较才能鉴别.对相似题目的比较辨析,可以帮助我们懂得怎样排斥写那些不合题意的内容或材料,而且通过比较,还能启发我们避开相似题目的雷同构思,从而能把握住写作重点,并有可能在文章中议论出别人未觉察出的新意来. 熟练地运用这三种方法来审题,也就可以说掌握了命题议论文的审题技巧.大家知道,南朝刘义庆在《世说新语》中记载一个故事,说的是晋朝桓温领兵北征,命令