教育心理学练习题一.docVIP

教育心理学真题精粹试卷一 单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。) 1．刘老师在教育中给我们定下制度，凡表现出良好行为者可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了（　）行为改变法。? A．强化法?B．代币奖励法?C．示范法?D．惩罚法? 2．以教师为主导的教学策略是（　） A．指导教学?B．发现教学?C．情境教学?D．合作学习 3．群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（　） A．界限?B．区域?C．方向和范围?D．规范 4．（　）对于观察连续性的行为，可能更有效 A．行为检查单?B．轶事记录?C．等级评价量表?D．评分 5．（　）决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择 A．能力?B．道德?C．态度?D．情绪 6．学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，导致这种现象是由于（　） A．强化?B．退路?C．惩罚?D．迁移? 7．将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，这种归因属于（　）归因 A．能力?B．运气?C．任务难度?D．努力 8．依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫（　） A．心理教育?B．心理评估?C．心理测验?D．心理辅导?9．教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（　） A．客观性原则?B．主观性原则?C．教育性原则?D．自发性原则 10．个体自我意识发展最原始的形态是（　） A．生理自我?B．虚拟自我?C．社会自我?D．心理自我 11．有预定目的，需要一定意志力努力的注意称之为（　） A．随意注意?B．不随意注意?C．随意后注意D．无意注意? 12．将原有认知经验应用于新情境中时，调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构而产生的迁移称为（　） A．顺应性迁移?B．同化性迁移?C．重组性迁移?D．一般性迁移 13．学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习属于（　） A．信号学习?B．连锁学习?C．辨别学习?D．规则或原理学习 14．来源于学生对学习直接结果的兴趣的动机是（　） A．高尚的动机?B．远景的间接性动机?C．低级的动机?D．近景的直接性动机 15．各种不同的武术动作的迁移属于（　） A．同化性迁移?B．顺应性迁移?C．重组性迁移?D．特殊性迁移 16．合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（　） A．教师的主导教学?B．独立完成作业?C．家庭作业?D．个别课堂练习 17．操作技能就动作的对象而言，具有（　） A．外显性?B．客观性?C．展开性?D．观念性? 18．学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　） A．复述策略?B．组织策略?C．精细加工策略D．元认知策略 30．“社会适应量表”是由（　）于1974年编制的 A．霍姆斯和雷赫B．莱威和辛普里C．马斯洛和罗杰斯?D．瑞朱士和那威德 二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。) 1．认识过程中影响着问题空间构造的因素有（　） A．知识经验?B．注意?C．记忆?D．情感?E．思维? 2．维纳把行为结果归因分为三个维度，即（　） A．内部归因与外部归因?B．内部归因与稳定归因?C．稳定归因与不稳定归因 D．可控制归因与稳定归因?E．可控制归因与不可控制归因 3．检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（　） A．课堂观察?B．自学活动观察?C．作业分析?D．问卷调查E．学业考试? 4．下列行为属于性格性问题行为的有（　） A．不守纪律?B．欺侮同学?C．孤僻?D．说谎?E．自卑? 5．原型内化这一过程被分为三个小阶段，即（　） A．动作定向阶段 B物质与物质化阶段?C．出声的外部言语阶段 D．不出声的外部言语阶段?E．内部言语阶段? 6．1994年，布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为（　） A．主动性研究?B．反思性研究?C．合作性研究? D．探索性研究?E．社会文化研究 7．加涅根据不同的学习结粜将学习分成不同的类型（　） A．智慧技能?B．认知策略?C．言语信息?D．态度?E．行为训练 8．道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（　） A．集体主义情感?B．义务感?C．责任感?D．羞耻感?E．事业感 9．评定量表的评定等级通常分为（ ） A．3级?B．4级?C．5级?D．6级?E．7级 10．行为目标的陈述应具备的要素有（　） A．具体目标?B．概括目标?C．产生条件?D．行为标准?E．行为结果 11．下列各项中，属于安德森心智技能理论的是（