江苏省南通市实验中学苏教版七年级下册121激素调节课件.pptVIP

人体的激素调节 ;目标：（一）知识目标 1、 能说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 2、 说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 3、 举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。（二）能力目标 运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。（三）情感目标通过学习使学生充分认识激素对人体生命活动的调节二、重点、难点：重点： 1、内分泌腺与外分泌腺的区别 2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用，激素分泌异常时引发的各种病症。难点：胰腺与胰岛的区别过程:理解内分泌腺的特点，种类及分泌的激素。区分内分泌腺和外分泌腺。;如果有人将长青春痘和肥胖的原因，归结于内分泌失调，你有什么看??？zxxk;胰腺;加拿大科学家班廷，从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，人们开始着手治疗人的糖尿病;激素？;由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官，叫做腺 ;内分泌腺;导管; 腺体类别;脑垂体;腺细胞;　　切除幼年动物的垂体后，幼年动物的生长会立刻停滞;;1964年，湖南女孩曾金莲，14岁身高2.27米，体重135kg，一餐吃0.8-1kg大米，1982年去世，身高2.40米;侏儒症患者;由于此时长骨骨骺已合，不能再向纵向生长，只会引起短骨的生长，而造成手掌大、手指粗、鼻高、下颌前突等症状称肢端肥大症。学科网;垂体;位 置：;甲状腺;;激素;甲状腺激素促进蝌蚪发育的作用 ;方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂。破坏B组蝌蚪的甲状腺，不加入药剂。 方案二：A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂。B组不加药剂。 方案三：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂。B组蝌蚪不做处理。 分析：对照组和实验组分别是谁？ 　　　是否有不合理的设计？;神经调节与激素调节的关系;本节小结:;练习;练习