李启云四年级上册科学课10-13课时教程.doc

第10课时 课题《2.2热的传递 》教学内容P19-20教学目标1、会做固体热传导、液体对流的实验。 2、能正确使用酒精灯。 3、知道热总是从高温处向低温处传递。教学重点认识热的三种传递形式教学难点正确使用酒精灯教具准备 酒精灯、试管夹、火柴等教学过程一、导入新课 谈话：冬天，我们手冷时，爸爸、妈妈会用他们温暖的大手握住我们冰冷的小手，这说明热可以从温度高的地方传到温度低的地方，那么，热在固体、气体、液体中是怎样传递的呢？ 二、学习新课： （一）研究固体的传热方式 1、提问：热在金属里是怎样传热的？ 2、设计实验：观察金属是怎样传热的？ 3、讲解示范：酒精灯的使用方法 4、学生实验并汇报实验结果 5、小结：热在固体中的传递方式叫传导 （二）研究液体的传热方式 1、讨论：怎样才能发现水在传热？ 2、介绍实验方法 3、学生实验并画图作记录、汇报、交流 4、小结：水受热后会发生流动，靠流动传递热的方式叫“对流”，空气也是靠对流传递热的。 （三）认识热辐射 1、烈日下的物体为什么烫手？这些热来自哪里，是怎样传递给物体的呢？ 2、学生讨论交流 3、讲述：太阳的热传递到地面上来，显然不是我们已经认识的两种热传递方式，其实，太阳及生产环境中的热源均能产生大量的热，这样的热传递就叫辐射。 三、巩固应用： 1、出示教材中的热传递方式，提问，这张图中有哪些热传递