2016年汕头市高二统测历史评分细则（定稿）.docVIP

PAGE  汕头市2015—2016学年度普通高中教学质量监测 高二历史评分细则 一、选择题 (本部分共有24小题，每小题2分，共48分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。) 题号123456789101112答案CACBCCDDACAB题号131415161718192021222324答案AABACBBDBCBC二、非选择题（本大题共有3小题，第25题25分，第26题12分，第27题15分，共计52分。） 25．答案要点：（共25分） （1）特点：政府重视医学（或重视医学）；设置专门医疗机构；建立（社会）救济设施；设置地方行政单位的医疗服务；重视疾疫诊治；重视医学人才培养；重视医学经验积累与医书出版；医疗水平与医药普及程度高。【每点2分，任答5点得满分10分】（说明：摘抄原文给1分，如宋代重视医学、恤贫疗疾，但照抄具体现象不给分，如设太医局、东西福田院等不得分。改写材料符合要求可以给2分，如上述提供的答案。考生如概括特点可给2分，如为统治服务、医疗市场化、官医民医相结合、医疗制度化等。） （2）问题：医疗过于依赖民间力量（或依赖市场）；医疗公平的相对缺失；医疗服务忽视弱势群体；医疗专业化程度低；缺乏医疗政策规范。【每点2分，任答2点得满分4分】 改善原因：民主法治的渐趋完善；政府重视程度的提高；工业革命的推动；城市化进程的发展；大众传媒及广告业的发展；自然科学技术的进步；医学教育的发展；人文主义精神的传播。【每点2分，任答3点得满分7分，不拘泥于以上答案，合理即可给分】 （3）意义：提高人口素质；缓解社会矛盾；促进社会公平；带动公共卫生服务水平的提升；巩固统治的社会基础；提高社会的文明程度。【每点2分，任答2点得满分4分。不拘泥于以上答案，合理即可给分】 26．答案要点：（共12分） 选第一项的评分方法 （本题按照“观点+史论结合+提升”三部分给分。） 观点：能准确概括一种趋势即可得观点分4分。如果概括的趋势表达欠明确、欠完整得2分。完全偏离材料计0分。 史论结合：任意举出2个史实并结合材料分析，每个史例3分，2个史例共6分。所举史例必须史论结合，准确指出史实并加以分析说明。 提升：考生最后进行了综合、总结或提升到规律、认识等层次可给2分，没有则计0分。这个总结可以在前面也可以在后面。 示例一：趋势：意识形态逐渐淡化。（4分） 原因：建国初期，由于新的意识形态的树立、美苏冷战、新中国外交环境恶劣，以及大跃进和人民公社化运动等左倾错误的影响，为了意识形态宣传的需要，高考作文试题意识形态色彩浓烈，话题集中在政治、外交领域。（3分） 改革开放后，随着中国外交环境的改善、两极格局走向解体、和平与发展渐成主流，以及中国进行改革开放、恢复双百方针等影响、思想领域拨乱反正、与外部世界的交流增多等原因，意识形态宣传逐渐淡化，高考作文试题更关注环境保护、社会热点、传统文化和日常生活。（3分） 总之，高考作文题的设置从某种层面反映了历史的变迁。（2分） 选第二项的评分方法： （本题仍按照“观点+史论结合+提升”三部分给分。） 观点：考生可以从多种角度进行阶段划分，可以分成2个阶段，也可以分成更多个阶段，皆可得观点分4分。若阶段划分欠明确得2分。若阶段划分混乱、重叠得0分。 史论结合：任意举出2个史实并结合材料分析，每个史例3分，2个史例共6分。所举史例必须史论结合，准确指出史实并加以分析说明。如果考生划分成2两个阶段，则2个阶段都要进行史论结合的分析说明，说明一个得3分，2个得6分。若果考生划分成3个或更多阶段，则史论结合分析了其中任意一个阶段得3分，分析了其余全部阶段才能再得3分。例如考生分四个阶段，但史论结合分析了其中三个，则只能得3分。 提升：考生最后进行了综合、总结或提升到规律、认识等层次可给2分，没有则计0分。这个总结可以在前面也可以在后面。 示例：阶段划分：第一阶段：1949年—1966年，第二阶段：1977年—2000年。（4分） 划分依据：①1949年—1966年，政治运动与意识形态强烈影响到高考作文试题。这一时期，由于人民当家作主、新生政权巩固的需要、国家工业化建设以及社会主义现代化建设的需求等，高考作文试题多体现这个时期的时代诉求如劳动、高考志愿、大跃进等话题。（3分） ②1977年—2000年，随着改革开放的深入、思想领域拨乱反正、与外部世界的交流增多、工业化与城市化发展、市场经济体制的逐步建立、中国加入世贸融入世界等原因，高考作文试题更加关注现实生活、传统文化、环境保护等社会热点问题。（3分） 总之，高考作文命题具有鲜明的阶段特性，与时代紧密相关。（2分） （2分） 示例：阶段划