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让生命铸铁一样站立 ——《合欢树》教学反思 王秀芬 《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。在教这篇课文之前，我一度寝食不安。我知道，如果将它上成一堂平淡乏味的语文课，则不但是对九泉之下那位伟大母亲的大不敬，而且是对敬重病痛的那位作家的怠慢，更是对母爱这一永恒的文学母题的亵渎！ 那个十岁的作文得了奖的孩童，因母亲的一句话扫了自己的兴，于是“装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛”，却又不得不承认“她聪明”，“她是世界上长得最好看的女的”； 那位可怜的母亲，面对两腿残废了的儿子，在希望和失望中苦苦煎熬，最后被上帝召回去才得以解脱； 那棵枝繁叶茂的合欢树，被母亲偶然之间当作含羞草栽下，却也能独自成荫； 当母亲在的时候，“我”沉浸在自己的悲伤中，无心去理解母亲，慢慢懂得母亲的良苦用心时，自己已经没有机会去报答那份深情。 还有那个一直盯着树影不哭不闹的婴孩儿…… 这些都是这篇文章闪光的感情点，如何引导学生一步步进入作者的世界呢？ 于是，我采用迂回战术，给学生印发了《我与地坛》的原文，并适当讲解史铁生的人生经历以及他与病魔做斗争的乐观精神，为解读《合欢树》做情感准备。当时看文章时，学生都沉浸在了史铁生的世界之中，还有的同学感动得流下了眼泪。我知道，学生的情感被调动起来了，讲课的时机到了。 正式上课后，我并没有按照平时上课的思路，读课文，点字词，讨论