刘本武培训方案设计与开发概念.ppt

荆楚理工学院师范学院 刘本武;国培计划 2010;专职培训者需求诊断能力方案设计;教师需要什么能力？指导学生独立;学习设计能力没有良好的学习设计;培训方案设计1培训课程开发2一;培训方案设计基本内容培训需求调;方案设计步骤一：培训需求调研培;访谈问卷观察座谈;1、访谈走访谈话对象：学科教师;小学教师培训需求访谈提纲1、您;7、在参加的培训内容中，您最喜;2、调查问卷卷头：问卷的对象（;尊敬的老师： 您好！ ;第一部分：基本情况1.您的教龄;第二部分：教学科研中的困惑1.;第三部分：您的培训情况及评价1;5．您参加过的培训内容方面主要;9.您觉得培训后对工作的帮助程;12.（1）你认为参加教师培训;第四部分：您对培训的需求1.您;5.现阶段您希望参加下列哪些培;7.您参加小学教师培训的目的是;10.您希望参加的培训内容（请;3、观察 通过观察教师;4、座谈座谈主??：教师培训围绕;需求分析诊断，确立培训对象 对;需求的诊断需要过滤的有无不合理;方案设计步骤二：培训目标设计培;培训目标表述的要求★明确具体。;“国培计划（2015）”--湖;通过集中研修、“影子教师”跟岗;培训目标设计维度（参考）三维目;方案设计步骤三：培训内容设计培;知识奠基教师培训团队置换研修反;1、集中研修阶段 ：培训组织与;培训内容是通过课程（专题）实现;培训课程的建构课程具有整合性特;方案设计步骤四：培训方式选择对;方案设计步骤五--评价设计过程;培训方案征求意见教育行政部门部;培训课程开发2课程性质与目标课;“送教下乡培训”项目介绍●文件;目标定位送教下乡，感受名师风采;课程内容设计 集中送教阶段：分;目标定位基于网络研修的中小学教;内容设计;“校本研修”的形式专家支持的校;校本研究的内容依据学校实际和教;崔成林;欢迎交流！