【KS5U解析】河北省衡水市枣强中学2015-2016学年高一下学期期中数学试卷（理科） Word版含解析.docVIP

2015-2016学年河北省衡水市枣强中学高一（下）期中数学试卷（理科） 　 一、选择题 1．函数f（x）=+lg（3x+1）的定义域是（　　） A．（﹣，+∞）B．（﹣，1）C．（﹣，）D．（﹣∞，﹣） 2．不等式ax2+bx+2＞0的解集是，则a+b的值是（　　） A．10B．﹣10C．14D．﹣14 3．已知a，b，a+b成等差数列，a，b，ab成等比数列，且0＜logm（ab）＜1，则m的取值范围是（　　） A．m＞1B．1＜m＜8C．m＞8D．0＜m＜1或m＞8 4．已知{an}是等比数列，a2=2，a5=，则a1a2+a2a3+…+anan+1=（　　） A．16（1﹣4﹣n）B．16（1﹣2﹣n）C．（1﹣4﹣n）D．（1﹣2﹣n） 5．如果a1，a2，…，a8为各项都大于零的等差数列，公差d≠0，则（　　） A．a1a8＞a4a5B．a1a8＜a4a5C．a1+a8＞a4+a5D．a1a8=a4a5 6．已知数列{an}满足a1=0，an+1=an+2n，那么a2003的值是（　　） A．20032B．2002×2001C．2003×2002D．2003×2004 7．已知等差数列{an}中，|a3|=|a9|，公差d＜0，则使前n项和取最大值的正整数n是（　　） A．4或5B．5或6C．6或7D．8 8．△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，若，则a等于（　　） A． B．2C． D． 9．在△ABC中，已知b=2，B=45°，如果用正弦定理解三角形有两解，则边长a的取值范围是（　　） A．2＜a＜2B．2＜a＜4C． a＜2D．＜a＜2 10．在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，若（a2+c2﹣b2）tanB=ac，则角B的值为（　　） A． B． C．或D．或 11．如果等腰三角形的周长是底边长的5倍，那么它的顶角的余弦值为（　　） A． B． C． D． 12．已知D、C、B三点在地面同一直线上，DC=a，从C、D两点测得A的点仰角分别为α、β（α＞β），则A点离地面的高AB等于（　　） A． B． C． D． 　 二.填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分，把答案填在题中横线上． 13．在等比数列{an}中，若a9?a11=4，则数列前19项之和为　　　　　　． 14．不等式ax2+4x+a＞1﹣2x2对一切x∈R恒成立，则实数a的取值范围是　　　　　　． 15．在钝角△ABC中，已知a=1，b=2，则最大边的取值范围是　　　　　　． 16．已知数列{an}满足a1+2a2+3a3+…+nan=n（n+1）（n+2），则它的前n项和Sn=　　　　　　． 　 三．解答题：本大题共6小题，共70分．解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤．除17题10分，其它每题12分） 17．解关于x的不等式x2﹣x﹣a（a﹣1）＞0． 18．设{an}是等差数列，{bn}是各项都为正数的等比数列，且a1=b1=1，a3+b5=21，a5+b3=13． （Ⅰ）求{an}、{bn}的通项公式； （Ⅱ）求数列的前n项和Sn． 19．在锐角三角形中，边a、b是方程x2﹣2x+2=0的两根，角A、B满足：2sin（A+B）﹣=0，求角C的度数，边c的长度及△ABC的面积． 20．已知数列{an}为等差数列，公差d≠0，其中，，…，恰为等比数列，若k1=1，k2=5，k3=17，求k1+k2+…+kn． 21．一缉私艇发现在方位角45°方向，距离12海里的海面上有一走私船正以10海里/小时的速度沿方位角为105°方向逃窜，若缉私艇的速度为14海里/小时，缉私艇沿方位角45°+α的方向追去，若要在最短的时间内追上该走私船，求追击所需时间和α角的正弦．（注：方位角是指正北方向按顺时针方向旋转形成的角，设缉私艇与走私船原来的位置分别为A、C，在B处两船相遇）． 22．已知公比为负值的等比数列{an}中，a1a5=4，a4=﹣1． （1）求数列{an}的通项公式； （2）设bn=++…+，求数列{an+bn}的前n项和Sn． 　  2015-2016学年河北省衡水市枣强中学高一（下）期中数学试卷（理科） 参考答案与试题解析 　 一、选择题 1．函数f（x）=+lg（3x+1）的定义域是（　　） A．（﹣，+∞）B．（﹣，1）C．（﹣，）D．（﹣∞，﹣） 【考点】对数函数的定义域；函数的定义域及其求法． 【分析】依题意可知要使函数有意义需要1﹣x＞0且3x+1＞0，进而可求得x的范围． 【解答】解：要使函数有意义需， 解得﹣＜x＜1． 故选B． 　 2．不等式ax2+bx+2＞0的解集是，则a+b的值是（　　） A．10B．﹣10C．14D．﹣14 【考点】一元二次方程的根的分布与系数的关系． 【分析】不等